浅谈幼儿教师如何开展家长工作

<幼儿园教育指导纲要>指出:”家庭是幼儿园的重要伙伴.应本着尊重,平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力.”<纲要>的论述无疑应该成为我们幼儿教师开展家长工作的指导思想.我认为要作好新时期的幼儿园家长工作,必须深入学习领会<纲要>精神,既要更新观念,转换角色,又要在实践中加强研究与探索的力度,不断创新工作思路,改进工作策略.

首先,我们要更新观念,充分认识到幼儿园家长工作的重要性和细致性.《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务”“应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。”这一要求体现了现代化的大教育观,确定了家园共育在幼儿园教育工作中的重要地位.我们幼儿园的家长工作较中小学校的家长工作重要和细致。这是由于幼儿年龄小，自理能力差，第一次离开家庭生活，参加学校集体生活。作为家长，都非常关心自己的孩子在园一日生活各环节中的表现如何；作为老师，也希望在幼儿的教育教学工作中得到家长们的支持，因此在工作中我们要重视家长工作。

其次,我们开展家长工作要从良好的沟通开始。与家长的沟通，本人认为要做到以下几点：

1、信任尊重家长，以诚相待，和家长以心换心。

与家长沟通时，我们应转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，这样与家长说话就变得容易多了。千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问题的。

2、充分了解幼儿表现，并能发现其闪光点。

为了让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通前要充分观察了解幼儿在园学习、生活中的表现，善于发现幼儿身上的积极素质、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等。这样在与家长交流时，就能让家长产生对老师对他的孩子特别重视的感觉以及教师工作细致、认真负责的好印象，这样从情感上就更容易沟通。

3、沟通艺术性

倾听的艺术：沟通同时也要让家长表达他的意见，在家长表达他的意见时，教师要谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怒气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也会被“软化”得通情达理。在认真耐心听家长陈述的同时要辅以眼神、动作间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，有时可动笔记一下，同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样与家长的沟通才能达到目的，使双方对幼儿情况有更全面的了解。

语言的艺术：老师与家长交流时注意语言要精简，表达要清楚流畅，切记拉杂、重复、无中心、东一下、西一下的表达。语气要平和，语速稍慢，同时注意礼貌用语的使用。尤其是对“问题”幼儿的家长沟通时，注意采用“三明治”式，即两个优点，一个缺点，并且缺点放在中间说，在肯定中委婉要求，在要求中透着赏识。这样，家长不会产生抵触情绪，才能进行良好的沟通。

幼儿园中家长工作中沟通的方式方法是多种多样的，常见的有家园栏、家访、家长会、电话联系等，不管是哪一种形式的沟通，关键是要求沟通的双主必须在人格上是平等的，在态度上是诚退的，在措施方法上是有效的。

第三,让家长参与活动,明确目标.

俗话说:”眼见为实,耳听为虚.”让家长参与到班级中来,是对班级工作最好的反映.这些活动有定期和不定期召开的班级家长会,成立家长委员会,家长开放日活动,亲子活动,节日联欢会等活动.这些活动以多样化,人情化的形式,让家长通过自己的亲身体验,充分了解和理解幼儿园的工作,有助于激励家长主动配合我们的工作.

第四,模范履行师德规范，树立良好的人格形象。

在教育实践中，教师每天早晨一来到幼儿和家长面前，首先给幼儿和家长的第一印象就是一个人格亮相，家长与幼儿凭你的言行举止，马上会有意识或无意识地从道德与美学角度对教师产生人格力量的佩服与否（老师好有精神的评价）与人格魅力欣赏与否的双重评价（老师好、可亲、可爱、漂亮等评价）。这就要求幼儿教师提高人格修养水平，自爱、自尊、自重、自强，在与家长交往中不收礼，不吃请，不叫家长办事，不进行有偿家教，严格遵守教师职业道德，注意自己的言行举止，要有良好的教师礼仪风范。赢得家长的佩服与欣赏，我们的家长工作也会开展得很顺利。

第五，我们幼儿教师应努力学习，掌握现代教育理念和教育技术。

作为幼儿教师，我们不仅是幼儿的老师，同时还是家长进行家庭教育的辅导员、咨询员。家长们在教育孩子中遇到问题，总会向老师咨询，这就要求幼儿教师多进行专业理论知识学习、研究，自己掌握了更多教育理论知识和教育技术，才能为家长们提供更好的服务。

总之,在幼儿教育工作中,家长工作有着不可替代的地位和作用.在这新时期,谁把家长工作做得扎实,到位,谁就能抢到幼儿教育的制高点,从而获得社会对我们工作的肯定,认同.因此,我们幼儿教师要努力抓好家长工作,实现幼儿教育与家庭教育双丰收。（四川省西昌市州级机关第一幼儿园 陈丹）