教育强国 青年担当 |北师大育云实践队赴云南省施甸县开展教育公益行动

民族要振兴，乡村必振兴；乡村要振兴，教育必振兴。2024年是中华人民共和国成立75周年，为响应国家乡村振兴战略号召，通过实际行动助力提升乡村教育质量，促进教育资源均衡发展，展现当代青年的责任与担当，北京师范大学教育学部育云实践队于7月18日至7月27日赴云南省保山市施甸县第二完全中学开展为期十天的“教育强国 青年担当”教育公益行动，教育学部学生工作办公室刘倩倩老师担任指导和带队教师。

图 育云实践队合影

云南省保山市施甸县位于云南西部，是一个少数民族聚居地，施甸县于1994年被列为国家级贫困县，2021年被列为省级乡村振兴重点帮扶县。由于封闭的地理环境，该县经济、教育发展薄弱，需要得到关注和支持。云南省保山市施甸县第二中学创办于1969年6月，地处施甸县北端由旺集镇旁，距县城20公里，是施甸县三所完全中学之一，学校资源有限，师资力量较为匮乏，育云实践队希望通过本次教育公益行动带给学生们丰富的综合素质课程和科学的心理健康教育，带给学生们独特的学习体验。

7月18日，育云实践队正式开始教育教学活动。本次教育公益行动共分为五个重要板块 ,即信念引航“筑梦未来”行动、素质领航“拔尖培育”行动、心灵护航“护苗成长”行动、文化导航“历史寻根”行动、阅读助航“好书共读”行动和调研守航“最美教师寻访”行动。育云实践队的队员们在活动前做了充分的备课准备和活动策划，为施甸二中的同学们带来了丰富多样的授课体验。

图 学生在通过趣味游戏了解大学专业

信念引航行动旨在通过理想信念教育帮助学生树立远大理想和正确的人生观，明确个人目标，激发学习动力和生活热情。依据施甸二中学生的实际需求，育云队主要从四个方面展开这一行动：“我和我的青春理想”思政讲座旨在点燃青春梦想，鼓励学生拥抱青春，筑牢精神之基，将青少年自身理想追求融入家乡振兴、国家建设的伟大事业之中，勇敢地将理想化为现实行动；“人生拍卖会”活动趣味引领学生探索人生真谛，明确个人追求，踏实迈好每一步人生路；“生涯画廊”专业巡礼则为学生揭开大学专业的“神秘面纱”，帮助他们开启职业生涯探索之旅的第一扇大门，激励他们求学探知、昂扬向上，树立正确的专业观和职业观；“梦想零距离”资助宣传活动带学生了解国家和师大的学生资助政策，鼓励学生勇敢追梦。

图 实践队成员谭铭涵在给学生上“我和我的青春理想”思政课

图 实践队成员王宬权在给学生讲解国家资助体系项目

素质领航行动旨在全面提升学生的综合素质，包括创新能力、批判性思维、团队协作和领导力等。育云实践队积极响应国家“德智体美劳，五育并举”的号召，开展了高考课程创意专题教学、学习方法课、辩论体验课和文艺联欢会四大活动。高考课程创意专题教学强化学科核心素养，以多元思维构建学科学习体系；辩论体验课旨在激发学生思辨力和表达力，培养团队协作精神，让思维的火花在碰撞中绽放；学习方法课坚守“授人以鱼不如授人以渔”的理念，和同学们一起找到学习的疑难杂症，共同探索解决之道；文艺联欢晚会中，育云实践队与学校心手相牵，育美育心，让年轻的心绽放出青春的活力与光彩，尽情体会民族之美、青春之美、相遇之美。

图 学生在辩论赛上发言

图 学生在文艺晚会上表演班级合唱

心灵护航行动以促进学生心理健康，探索校园心理健康建设新模式为目标，开展了心理健康小班课、自由拥抱、施甸二中首届心理健康文化节、烦恼回信和家访五项心理健康活动，多角度为学生心理健康保驾护航。在自由拥抱活动中，育云实践队成员以拥抱为交流的载体，拉进与学生心与心的距离，向学生们传递温暖，表达鼓励与支持。心理健康小班课上，育云实践队成员和学生们共同探讨“我们为什么排斥学习”“如何做到非暴力沟通”“如何看待过去”“如何自我疗愈”“如何缓解焦虑”“什么是爱情”等话题，引导学生认识自己，培养良好的情绪管理和人际交往能力，提升共情能力和抗压能力。烦恼回信中，学生们将自己的烦恼或困惑以匿名或化名的形式写在信纸上，育云实践队成员一一进行回信，感受每一个笔迹背后深厚细腻的情感世界，并在字字句句的留言中给予温暖的关怀和正向的鼓励。

图 学生在自由拥抱活动中享受拥抱的快乐

北师大育云实践队与中国地质大学（武汉）夏心续梦支教团和灵韵匠心实践团携手策划开展了“施甸县第二完全中学首届心理健康文化节”。活动现场设10个心理健康互动摊位，以信任、合作、快乐、自我觉察和疗愈艺术等为主题，结合美育、体育、德育等多种途径，通过沟通交流、自主探究、互动实践等多种形式，引导孩子看见世界、与他人温暖联结，同时也静下心来，遇见自己、悦纳自己。

图 实践队队员白靖瑄在心理健康文化节与学生交流

图 学生在心理健康文化节制作属于自己的拼贴诗

青少年的健康茁壮成长离不开家庭和学校的双重守护。育云实践队在施甸二中老师的安排下分组开展家访活动，走入学生的家庭，积极与学生及家长进行深入沟通，了解学生家庭情况、未来规划及家长对学生的教育期望，鼓励家长重视孩子的心理健康问题，积极参与到孩子的心理健康教育中来，与学校携手为学生营造良好的成长环境，加强家校合作和协同育人。

图 实践队成员刘森洪和王宬权正在家访

阅读助航行动旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的文学素养和知识水平。为激发学生阅读兴趣，让学生感受文学的美、生活的美，育云实践队从欣赏、共读与交流、演绎体会三角度设计组织了文学欣赏课、读书会和戏剧演绎三大活动，力求让阅读素养变得可见可感。

图 实践队成员何祎炜在读书会上结合自身人生经历与同学们进行交流

文化导航行动中，育云实践队以“筑牢中华民族共同体意识，传承中华优秀精神传统”为核心，以探索地方精神文化为主线，深入当地，寻根历史文化。开展了一次民俗风情交换课，和两次文化寻根行动。育云实践队寻访善洲林场，亲身探索中国共产党人丰厚的精神谱系，感悟杨善洲老书记廉洁奉公、终身为民的党性修养，；寻根施甸历史，参观滇西抗战陈列室，感受施甸深厚的历史文化底蕴和抗战时期的英勇斗争，坚定传承红色精神与使命的志向。

图 实践队成员在聆听杨善洲老书记生前故事

调研守航行动中，育云实践队成员访谈了施甸二中校长和高三年级组的部分教师，累计采访 10 余小时。通过挖掘乡村一线教师的教育故事来走近乡村教师的职业体验与职业经历，这既能帮助发掘优秀乡村教师，推广和宣传优秀的乡村教师形象，激励更多的教师为乡村教育事业贡献力量，也能从教师们的真实反馈中看到县乡教育存在的实际问题，了解到乡村教育所面临的诸多困难和挑战。

针对调研结果，育云实践队与中国地质大学（武汉）夏心续梦支教团和灵韵匠心支教团以“教育强国，青年先行：凝聚乡村振兴青年合力”为主题开展了专题座谈。会上，三队回顾了本次实践成果，共同探讨了从施甸二中个案看到的县乡教育存在的问题，就如何为教育强国贡献青年力量、凝聚青年合力等问题展开了探讨，并结合本次实践情况提出了切实的改进措施和建议。

图 两校三队就“如何为乡村振兴凝聚青年合力”这一问题开展座谈会

在本次教育公益行动中，育云实践队累计授课近300课时，为实践地学生带来了丰富的课程与活动体验。育云实践队顺利达成各项活动的预期目标，为施甸二中的学生们打开了看向广阔世界的“窗口”，激发了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。同时，本次活动深刻体现了教育公益精神，以实际行动深入支持乡村教育，充分展现了新时代青年的责任感和使命感，为乡村振兴注入了青春活力。

此次实践对育云实践对全体队员而言，既是展示青年担当、“把论文写在祖国大地上”的好机会，也是在实干的磨练中得到青春成长的宝贵经历。育云实践队将始终牢记“四有”好老师要求，秉持北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训精神，以这次实践经历为动力，不断前行、不懈奋进，提升教育能力，锤炼教育品格，努力为教育事业和乡村振兴贡献青年力量，让青春之花绚丽地绽放在在党和人民最需要的地方！

北京师范大学教育学部育云实践队

2024年8月