6493*587，横着算，一题十解？你敢挑战吗

643*587,横着算,一题十解!你会吗?你能想像吗?

千百年来,传统的数学算法都是竖着算,且“一题一解”,但新出现的“横式算法”,独辟蹊径,惊世骇俗,“横着算”且“一题十解”,远远超出了人们的认知。

一直以来,孩子们的数学成绩一直是家长们比较关注的重点。但父母及教师们在孩子们的数学教育的引导方法上有所欠缺,甚至常常不得其法。以致于,一方面,很多孩子遇到计算题,尤其是多符号的混合运算,往往记不清复杂的解题步骤。弄混先算后算的顺序,等搞清楚了运算顺序,又忽略了乘法分配律或其他运算律。另一方面,传统的竖式算法,古板单一,枯燥乏味,难以让孩子们对数学产生兴趣,变成死记公式,这样的学习即没有效率也没有意义。一旦公式变换,孩子依旧不懂。但孩子们如果能够理解深层次的解题思路,并加以灵活运算,或许思路就通了。

“横式算法”的出现,完美的解决了孩子们在学习数学的过程中出现的兴趣缺乏和各项综合素质提高缓慢的问题。

事实上,激发数学兴趣,培养他们良好的逻辑思维,远比掌握计算技能或者是运算技巧更加有价值。

基于这种情况,中国数学会会员、中国发明协会会员、河北数学博士-毕铁柱先生突发奇想,发明了“横式算法”。这种新颖的笔算法,不仅打破了常规,而且开创了崭新的解题思路,因此被当时的媒体誉为“当世奇才”,并由协会赠予牌匾。

横式算法在荣获国内数项发明奖项的同时,还登上了世界权威的英国德温特专利检索刊物,其神奇之处就在于一题多解,以及交叉求解的解题思路,该算法下的分节法、上下列数法、一次联积、分次联积等多种算法,充分展现了数学的千变万化的魅力,在引导孩子们的发散性思维和创新型思维能力方面能够起到极其重要的作用。

对比传统的竖式算法,横式算法的主要特点就是变化,这是横式算法打破常规的解题思路,不被传统竖式算法的规范所束缚,通过引导学生去了解数学之美,在不可思议的、神奇的、灵活多变的算法中训练良好的逻辑思维能力、专注力、脑算力、大局观、空间感、书写能力等。既让学生们减轻了死背公式的负累,又让教师们在课堂中形成“教学相长”的良好氛围。

横式算法不仅能够较好的解决学生们在数学学习中遇到的各种问题,还可以帮助教师们引导与培养学生们对数学的兴趣,并极大的开阔了孩子们的视野。

这也是我国近十几年大规模的教育改革所追求的。因为改革的目的,就是培养新兴人才。所以,诸如此算法的一题十解才是最有价值的,它本质就是引导孩子去创造更多的解题思维和触类旁通的发散思维。横式算法”较好的解决了孩子们缺乏创造性解题思维的问题,让孩子们从小就能提高解决数学问题乃至解决生活中难题的思维能力,如:专注、逻辑思维、心算、空间感、大局观、书写能力等。

多年来,应试教育的推行使得父母与老师越来越重视分数,这严重脱离了教育的本质,希望借着国家教育改革的东风,横式算法能够重新展现它的教育价值,为中国教育的健康有序的发展,为新时代人才的快速培育,发挥它应有应尽的作用。

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