南通之行，日日俱“心”队探索红色心理教育路径

在国家高度重视中小学生心理健康的大背景下，加强青少年心理健康教育已成为教育领域的重要任务。在此时代浪潮中，南通大学杏林学院日日俱“心”社会实践团队积极响应号召，联合江苏省启东市抗大九分校纪念馆、启东市向阳小学，开展了“心灵启迪红色行，润物化人育绛魂”主题实践活动。本次活动以抗大精神与青少年心理健康教育融合为切入点，深入挖掘抗大九分校历史中的心理韧性案例，结合现代心理学方法设计特色课程，旨在引导青少年在感悟革命精神中锤炼心理素质，探索新时代青少年红色精神赋能心理健康的育人新路径，为落实“立德树人”根本任务贡献力量 。

沉浸式研学：让红色历史“声”入人心

在抗大九分校纪念馆，实践团队特邀资深讲解员带领学生重温抗战岁月。讲解员手持泛黄的学员日记本，指着墙上的黑白照片娓娓道来，这张照片拍摄于1943年冬，学员们蜷缩在漏风的茅屋里，用冻僵的手抄写《论持久战》。团队成员凝视着展柜中修补过数十次的粗布军装，低声感叹：“他们连保暖的衣服都没有，却坚持学习，太不容易了！”团队成员刘欣琪补充道：“讲解中穿插实物展示和互动问答，能让学生更直观地理解抗大精神的时代价值。”

图为讲解员为队员们讲解抗大革命历史。戴安祺 供图

心理课堂：用革命故事点亮成长心灯

在向阳小学的“情绪特工队”互动课堂上，主讲人胡梦如以“踢猫效应”为切入点，通过动画演示情绪传递的负面影响，并带领学生练习“自我激励五步法”。五年级学生张伊在便签上写下“生气时先深呼吸三次”，并将其贴在“阳光树”展板上。“以前我会摔东西，现在知道要冷静下来再解决问题。”她分享道。随后的“红色领航”环节，队员戴安祺以情景剧形式演绎陈延年烈士狱中写下绝笔信的片段。“革命者光明磊落，视死如归！”当她高声念出这句台词时，现场学生自发鼓掌。结合剧情感悟，讲解员向学生展示陈延年狱中手稿复印件：“这些字迹潦草却力透纸背的文字，正是烈士坚定信仰的见证。”班主任李老师表示：“历史细节与心理分析的结合，让孩子们既感动又深受启发。”

长效赋能：从“听故事”到“学方法”的转化

图为团队队员与小朋友们交流控制情绪心得。刘欣琪 供图

团队挖掘抗大学员“战地互助日记”“逆境求学”等史料，开发《红色心理成长课程》，将革命者的心理韧性案例转化为“抗压四步法”“情绪能量瓶”等教学模块。在启东市向阳小学的试讲中，学生通过角色扮演还原“夜行军互助”场景：八年级学生周昊扮演腿部受伤的小战士，被队友用树枝制成的简易担架抬出“封锁区”。“我本来觉得任务不可能完成，但队友一直鼓励我，就像抗大学员日记里写的那样！”他感慨道。

图为团队在启东抗大九分校纪念馆前合照。闫艺 供图

活动期间，团队与启东市向阳小学达成合作意向，计划在学校设立“红心课堂”实践基地，培训教师运用革命故事开展心理健康教育。团队队长王晖指出：“讲解员的故事是‘引子’，红色文化中蕴含坚韧、乐观等心理特质，将其与心理健康教育融合，既能赓续精神血脉，又能为青少年应对学业压力、社交焦虑提供历史参照和解决路径，是落实‘立德树人’根本任务的生动实践。”（王晖 张亚鑫）