“新质引领 数智教育”2024教育数字化转型高质量发展会议在广州科教城召开

11月2日，2024教育数字化转型高质量发展会议在广州科教城隆重召开。会议以“新质引领 数智教育”为主题，由广东省云计算应用协会、广东省高新技术企业协会、广东智慧城市产业技术创新联盟联合主办，广州科教城两大院校——广州市工贸技师学院、广州市公用事业技师学院共同承办。

会议围绕”新一代智慧校园建设” ”教育数字化设备更新” “产教融合发展”等话题，汇聚60所高校领导、业界专家、企业负责人进行高端对话交流，碰撞教育智慧火花，共同推动广东教育数字化高质量发展。

广东省云计算应用协会教育数字化专业委员会副主任、华南理工大学计算机科学与工程学院副教授徐玲玲主持会议。

华南理工大学计算机科学与工程学院副教授徐玲玲

广州市工贸技师学院（简称“工贸”）党委书记曾威致辞，介绍了工贸的办学特色与成效，指出近年来学院积极推进智慧校园建设，为推动学院教育数字化转型奠定基础，表示学院将在接下来的教育数字化转型浪潮中努力探索，更好地培养创新型、应用型、复合型、数字型的高技能人才，为加快产业转型升级和推动高质量发展贡献”工贸智慧”和”工贸力量”。

广州市工贸技师学院党委书记曾威

数字化转型不仅仅是赋能教育高质量发展，它甚至会改变教育的业态。教育数字化的根本目的在于通过数字思维、技术等赋能教育，推动其实现更高水平的发展。

广东技术师范大学网络信息中心主任魏文国带来“以智慧校园建设推进学校教育数字化转型”的主题分享，指出高校数字化转型的困境主要是：其一，数字化转型意味着“数据的业务化”，即通过对数据进行深度分析并应用于所有业务流程，从而获取更高价值。其二，高校数字化建设的投入与进展呈现碎片化状态。在资源投入方面，高校数字化建设的经费相对较少，且在预算上大多分属不同行政部门，致使数字化基础设施配置参差不齐，未能形成有效规划。在资源建设进展方面，教室中的新设备覆盖率较低，智慧教室与普通多媒体教室差距较大；经费和人才的紧缺，使得各部门的数字平台常以招投标方式交由不同软件公司开发， 导致数字平台之间的数据难以对接，缺乏统一标准，呈现出碎片化状态。

其三，高校数字化建设部门的责权利关系失衡。信息管理部门作为高校中技术性较强的教辅部门，是高校数字化建设的实际推动主体，承担着制定数字战略、建设软硬件设施、整合并分析数据，以及挖掘数据价值等职能。然而，作为教辅部门，其工作人员在薪酬、福利待遇等方面的保障相对不足，专业成长与晋升机会较少。也就是说，信息管理部门在高校的数字化建设方面承担着重大责任，但其实际权力较小，利益保障相对不足，责权利体系失衡。

其四，高校数字化建设主管的整体素养有待提升。为了应对数字化转型的挑战，高校数字化建设主管需要在数字素养、管理素养和教育专业素养三个维度达到应有水平。但现实困境在于，高校数字化主管多出身于计算机专业，具备良好的信息素养，但数据素养尚在形成中，管理素养不足，在教育专业素养方面也往往有所欠缺，对高校教育事业的规律性认知不足，三维素养体系均存在不足之处。为应对这些痛点，高校以网络中心作为数字化建设办公室的重要角色，通过数字化工作的协同推进转型，解决了责权利失衡问题。在资金有限的前提下，通过技术革新，如”基础设施云化、中台化，以及应用层面优化“，实现了校园设施智能化和决策数据化，提升了学校教学质量和管理效率。

广东技术师范大学网络信息中心主任魏文国

会上举行了广东省云计算应用协会教育数字化专业委员会新增委员聘书颁发仪式，新委员的加入不仅扩充了协会专家智库资源，更为大湾区乃至全国教育数字化转型推动力量注入新鲜血液。

同期举办新一代智慧校园建设论坛、产教融合发展论坛、校长圆桌会议三大并行论坛。在新一代智慧校园建设论坛上，各位嘉宾认为智慧校园建设工程是推动教育教学模式创新、实现教育理念与管理模式变革的关键举措，需依托物联网、云计算、大数据等先进技术。这项工程不仅关乎技术革新，更需关注数据安全与网络基础设施建设，确保与教育质量紧密相连。智慧校园的推进需政府、学校、企业和社会各界的共同参与及支持。

同时在产教融合发展论坛上，与会者就新质生产力背景下围绕“构建紧密性、战略型产教融合”主题进行了充分的交流探讨。

校长圆桌会议以“教育数字化设备更新”为主题，各位校领导围绕“加强数字化教学意识”、“数字化设备如何统一管理规划”、“数字化设备更新如何建立联合共同体模式、租赁服务模式”、”数字化设备更新的评价体系“等问题畅谈各自见解、分享真知灼见。

论坛的成功举办，不仅为教育数字化转型高质量发展提供了重要交流平台，也为全国教育数字化发展提供新的动力和路径。随着教育数字化技术的不断发展和应用，我们有理由相信，未来的教育将更加智能化、个性化、高效化，为广大学子提供更加优质的教育资源和学习体验。

展望未来，广东高校将携手领军企业，继续在教育数字化领域深耕细作，不断探索创新之路，为实现教育现代化、建设教育强国贡献智慧和力量。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。