童声诵读谱华曲，五育并举绘新篇

为深入学习贯彻党的二十大精神，助力乡村教育高质量发展，7月23日，湖北大学文学院“稚语童声”社会实践团队赴湖北省英山县石头咀镇水口村开展实践与服务活动，以“支教+推普+乡村振兴”为主线，坚持“五育并举”“五育融合”的教育模式，促进英山县留守儿童德、智、体、美、劳全面发展，增强他们对英山文化的认同感。

一、丰富第一课堂，调动童心探知

“童声诵读”系列中华经典诵读课贯穿教学活动始终，团队成员通过生动有趣的学习游戏、循序渐进的课程设计，帮助孩子们加强对普通话的掌握与应用。实践团队还开设读书分享会、诗词讲解课以及文学讲坛等文化类课程，深化孩子们对中华优秀传统文化的理解与热爱，提高文学素养，增强文化自信。

图为团队成员讲授“童声诵读”专题课 朱恩范泽 摄

同时，团队成员通过开展趣味简笔写生课堂、“非遗进课堂”特色体验课程以及“童”声合唱音乐课等，以美润心，鼓励孩子们运用想象在艺术创作中感受美、创造美，培养其美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

图为“非遗进课堂”漆扇课成果展示 朱恩范泽 摄

二、迈入英山乡景，拓展第二课堂

七月英山遍翠绿，童声笑语伴莺鸣。7月28日，团队成员秉持劳逸结合的教育理念，带领孩子们走出教室、走进自然。通过举办趣味运动会，锻炼孩子们的体魄，促进身心放松。随后，参观茶园则进一步深化孩子们的自然体验、生命感悟，他们在劳动实践中挥洒汗水、汲取知识，感知劳动价值。以茶为媒，体劳交融，为学生全面发展打下强健体魄与实践经验的基础。

图为团队成员在茶园为学生讲解茶 王江 摄

“德、智、体、美、劳”五育并举，第一课堂、第二课堂协同并施，本次社会实践活动开设十余种课程类型助力乡村儿童全面发展，聚力赋能乡村教育，为水口村的孩子们带来充实而有意义的多彩假期。程姝婷 肖雅甜）

图为实践团队在湖北大学正门合影 史健桥 摄