童声同语亦同行，共话乡村振兴途——湖北大学“稚语童声”推普助力乡村振兴社会实践纪实

为进一步推进国家通用语言文字的广泛传播及地方文化的创造性发展，助力乡村振兴和乡村地区基础教育的进步，7月22日-7月29日，湖北大学文学院“稚语童声”暑期社会实践团队积极发挥青年作用，深入黄冈市英山县水口村，聚焦人才振兴、文化振兴、产业振兴三大方面，通过构建推普课堂、开设文化讲坛、开展茶园调研等方式，为乡村振兴贡献力量。

普语润童心，腔正情更浓

团队依托湖北大学文学院最新的国家级大创科研成果——“面向小学生的语音资源库”，在水口村暑期托管班开设了“童声诵读”系列推普课堂。团队成员通过发音辨析、趣味绕口令、古诗词节奏诵读等多样化活动，借助游戏互动，针对发音难点进行了生动细致的讲解与练习。

在推普课堂中，成员们采用生动活泼的教学方式，让孩子们在游戏中学习发音、在故事中感受语言的魅力。付涵杰同学分享说，他现在敢于站上讲台，用普通话向同学们分享自己的梦想与故事。

图为 团队成员在讲授诵读课 朱恩范泽 摄

普语传文脉，丹青绘梦想

在教学中，团队成员积极弘扬中华优秀传统文化，充分结合英山县特色文化，开设了“文润英山”系列讲、书、绘文化活动。在团队成员的组织策划下，开展了“笔墨中华”书法课、“画中有话”绘画课、缠花介绍、非遗体验汇、故事会、文化大讲坛等活动。

在“文润英山”系列活动中，孩子们纷纷用自己的方式来表达心中的缕缕情丝。无论是用铅笔勾勒轮廓，还是用漆画晕染书签，还是用语言讲述故事，每一笔一画一语都充满了童真与创意，表达了梦想与期待，藏着孩子们无尽的奇思妙想。

图为 团队成员在演示如何制作漆扇 朱恩范泽 摄

普语兴乡村，共话振兴途

载着“以茶兴农，以农兴业”的嘱托，团队成员在水口村党支部书记付霁和村干部的带领下，参观了英山周家畈村的特色茶园，并就乡村经济发展、产业振兴这一重大经济策略与付书记进行了充分的探讨。

随后，团队聚焦当地产业发展链，以推广普通话、破除“语言障碍”为切入点，采取“晚间茶话会”和“挨家挨户走访”的形式，对水口村、周家畈村、板桥畈村三地的村民进行了大范围推普。

图为 团队成员在茶园参观调研 王江 摄

此外，团队还围绕“组织振兴”与水口村付书记进行了深度沟通，并为水口村的发展提出了建议。同时，根据“生态振兴”号召，开设了生态小课堂，进行了户外调研。

图为团队成员在讲授生态课 朱恩范泽 摄

语通无界限，声声皆文明，普语连天地，激扬民族声。未来，湖北大学文学院“稚语童声”社会实践团队将以此次调研结果为基础，继续开展推普课堂和“推普+”助力乡村振兴实践，充分展现青年担当，奉献青春力量，切实书写乡村振兴华章！（方诗彤）