聚力空天科创教育 共探青少年科技教育新路径

——教育部教育技术与资源发展中心专家一行实地走访同创沩徕及沪上学校，共探青少年科技教育新路径

10月11日至12日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）吕忠杰主任、左正立教授、肜荣老师一行来到上海，围绕青少年科技教育、航空航天特色课程建设、学校科创生态打造及校企协同育人等内容开展交流调研。

同创沩徕技术主管苏文杰及市场部相关同事参与接待与交流，并与专家一行先后走访同创沩徕、上海市洋泾中学、华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校，围绕空天科技教育在基础教育阶段的建设路径、实践模式及未来合作方向展开深入探讨。

一、走进同创沩徕：汇聚专业力量，共话空天科创教育新模式

10月11日，三位专家莅临同创沩徕开展交流指导。

同创沩徕技术部主管苏文杰和市场部相关工作人员向专家一行介绍了公司的发展历程、科技教育业务布局，以及近年来在航空航天、人工智能、工程实践和青少年科创教育等方向开展的探索与实践。

围绕当前青少年科技教育发展的实际需求，双方重点就空天科技课程体系建设、优质教育资源开发、科创实践场景打造、科技赛事与项目式学习融合等议题进行了深入交流。

三位专家结合当前科技教育发展趋势，就如何进一步发挥教育资源、企业专业能力与学校育人场景之间的协同优势进行了交流，并对空天科技教育在基础教育阶段的落地路径和实践方式进行了探讨。

航空航天教育兼具科学性、工程性、实践性与创新性，可通过课程学习、实验探究、科技赛事及项目实践等多种形式，为学生构建从兴趣启蒙、科学探究到工程实践和创新研究逐步递进的成长路径。

此次交流也为同创沩徕进一步深化空天科技教育资源建设、优化课程与实践体系、推动优质科创资源进入校园提供了新的思路。

二、走进上海市洋泾中学：深化航空科技教育，共建空天特色科创生态

10月12日，专家一行来到上海市洋泾中学开展参观交流。

在陈晓斌校长的带领下，三位专家参观了学校校史馆、相关教学与科技教育空间，进一步了解学校在特色办学、科技创新教育及学生综合素养培养等方面的建设情况。

围绕“中学航空科技教育如何实现体系化、特色化建设”，校方、专家与同创沩徕团队进行了深入沟通。

各方结合学校现有科技教育基础，就航空航天主题如何进一步融入特色课程、创新实验、工程实践、学生社团、科技赛事以及校园科技文化建设等场景展开交流。

在交流过程中，各方认为，空天科技教育不仅可以作为特色课程的重要组成部分，也可以进一步与学校现有科技教育资源、实践活动和学生创新培养体系形成联动，逐步打造具有学校特色的科技教育品牌。

未来，各方将进一步探索课程资源、专业指导、实践平台及特色活动等方面的协同合作，逐步构建具有学校辨识度和持续发展能力的空天特色科创教育生态，为学生提供更加系统、多元的科学探究与工程实践机会。

三、走进华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校：立足科创特色，拓展青少年空天科技新板块

10月12日，专家一行来到华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校。

严一滨老师向三位专家介绍了学校在科技创新教育、特色课程建设、学生创新实践及科创人才培养等方面的建设情况，并陪同专家参观学校相关科创实验室和实践空间。

结合学校现有科创教育基础，各方围绕青少年空天科技板块建设展开深入交流，并就未来合作方向进行了展望。

交流内容涵盖航空航天主题课程、创新实验室建设、项目式学习、科技竞赛及学生创新成果培育等多个方面。各方结合学校已有科创特色，就如何将空天科技教育与学校现有课程体系、实验平台及学生创新培养机制进一步衔接进行了深入讨论。

未来，各方将持续探索更加多元的合作模式，将航空航天领域的科学知识、工程技术和创新实践进一步引入校园，为学生创造更多接触真实科技问题、参与工程实践和开展创新研究的机会。

四、聚力同行，共筑青少年科技教育协同育人新生态

从专业资源到学校育人场景，从课程建设到实验空间，从科技赛事到项目研究，青少年科技教育正在不断拓展边界，走向更加开放、真实和多元的创新学习环境。

此次调研交流进一步加强了教育专家、学校与科技教育企业之间的沟通，也为青少年空天科技教育资源如何更好地进入校园、融入课程、服务学生创新成长提供了新的实践思路。

未来，同创沩徕将继续发挥在科技教育课程研发、工程实践设计、创新资源整合和项目落地等方面的优势，加强与教育领域专家及学校的深度合作，积极探索“专家指导、学校实践、企业赋能”的协同育人模式。

以航空航天等前沿科技为载体，让更多真实科技场景、工程项目和创新资源走进校园，为青少年搭建更加开放、更具实践性与成长性的科技创新平台。

聚焦前沿科技，链接优质资源；深耕科创教育，共创沩徕。