当火焰在掌心起舞：安师大爱心暑托班的科学启蒙实验
7月的安徽师范大学花津校区，望道楼B102教室每天下午都会准时响起一阵阵惊呼。火焰在志愿者掌心跳跃，孩子们瞪大眼睛——火苗熄灭，手掌安然无恙。这不是魔术表演，而是安徽师范大学物理与光电学院、智能信息与先进制造学院“科学启童心，趣学伴成长”爱心暑托班的日常课堂。
7月9日至29日，25名大学生志愿者为60名教职工子女打造了一场为期20天的科学启蒙之旅。这场以专业为支撑的暑托服务，不仅回应了教职工暑期子女照护的现实需求，更在孩子们心中埋下了探索科学的种子。
从“哇”到“哦”：科学启蒙的完整拼图
（志愿者演示“水果电池”实验 安徽师范大学 李思晨 提供）
“火焰掌”是暑托班最受欢迎的实验之一。志愿者将丁烷气体通入洗洁精溶液，捧起气泡点燃的瞬间，橘红色火焰在掌心跃动。手部水膜形成的隔热层让燃烧变得安全可解释——孩子们在惊呼中理解了热传导与蒸发吸热的原理。
这仅仅是开始。15个趣味实验轮番登场：柠檬与铜片锌片组合点亮LED灯泡，抽象的“电化学转换”变得触手可及；非牛顿流体在重拳下坚硬如石、指尖轻触时柔软流动，力学定律在捶打触摸间被直观感知；海底火山实验中，泡腾片入水，红色气泡翻涌喷发，教室瞬间沸腾；手工彩虹实验里，颜色顺着湿纸巾“爬”进空杯，六色光谱静静铺开，孩子们趴在桌边一眨不眨地见证毛细现象的魔力。
科普组坚持“原理讲解+动手操作+互动探究”的教学模式。“老师，为什么快速捶打会变硬？”面对接连不断的提问，志愿者耐心引导孩子们观察、猜想、验证。从“哇”到“哦”——每一次惊叹都指向一个科学原理的抵达。
多元课程：科学进阶与艺术启蒙并进
暑托班并非只有实验。团队25名志愿者划分为教学、科普、后勤、宣传四组，围绕数学物理分层辅导、暑期作业答疑、趣味科普实验、科学创意手工、智能车操控互动、机器人科创体验、“理响江淮”科学宣讲七类课程开展服务。在班级设置上，团队按三至六年级分层编班，讲解深度随年级递进。
（智能车课上孩子们观察机器人 安徽师范大学 李思晨 提供）
机器人科创团队带着设备走进教室时，孩子们的眼睛瞬间亮了。灵活的机械臂精准抓取，智能设备随指令完成各种动作，互动环节孩子们轮流上手操控，每一次成功都引发阵阵欢呼。智能车课程则从拼装手工赛车起步，拧螺丝、接电路，再到编写流水灯程序，最后见证智能循迹小车自主飞驰——直行、过弯、避障，全程无需遥控。“真的自己走了！”孩子们围成一圈，眼里写满了惊奇与向往。美术课则按年级分层施教，让科学视角与艺术表达在课堂中悄然共生。
美术课则呈现了另一种教育智慧。团队按年级分层施教：五年级握铅笔排线，光影在石膏球体上缓缓过渡；四年级的简笔画干净利落；三年级则任由想象驰骋，画出会飞的屋顶和紫色的太阳。科学视角与艺术表达在同一个屋檐下悄然共生，理性思维与想象力同步生长。
“理响江淮”宣讲团在暑托班期间穿插开展了科学家精神主题宣讲，将科学巨匠的报国故事与课堂实验相衔接，引导孩子们在感受科学魅力的同时，在心中埋下崇尚科学、追求真理的种子。实践期间，团队还聆听了李靖老师以“船”为意象的专题思政课，进一步理解了青年学子扎根基层、服务群众的意义。
双向奔赴：20天的温暖答卷
（孩子们交回的“科学心愿卡” 安徽师范大学 李思晨 提供）
20天里，团队累计服务课时超150小时，筹备实验物资500余件，建立了完整的实验教案与影像资料库。暑托班切实解决了教职工假期看护难题。
但对志愿者而言，收获远不止于此。一位志愿者在日志中写道：“我以为我是来教他们的，最后发现被教育的是我自己。他们的勇敢、直接、对每一件小事的好奇，让我想起自己弄丢了很久的东西。”
结课那天，孩子们交回的“科学心愿卡”上，出现频率最高的句子是——“我想当科学家”。有志愿者在分享时红了眼眶：“一个小女孩跑过来拉住我的手说‘老师我以后也想当科学家’，所有的累在那一刻全部清零。”
（结课合影 安徽师范大学 李思晨 提供）
暑托班虽已结业，但科学的种子已在孩子们心中悄然生根。正如团队负责人张博达在结课仪式上所说：“强基础，重数理，拓思维，趣科普，伴成长——这十五个字，我们做到了。”
当火焰在掌心起舞，科学的种子也在童心里发了芽。
（董晨晨）
