体育赋能特殊关爱：苏大“慕星”团队开展孤独症儿童社会融合实践

今年暑期，苏州大学体育学院“慕星”孤独症关爱服务团前往苏州市工业园区娄葑街道未成年人保护站，开展了为期十一天的“关爱孤独症儿童”暑期社会实践活动。实践团以体育专业力量为切入点，通过体适能训练、非遗手作体验、社会场景模拟等多元化课程，探索特殊儿童社会融合的新路径，用青春担当为特需儿童群体撑起一片温暖的天空，以实际行动践行“知行合一”的育人理念。

图1志愿者与指导老师合影

近年来，孤独症谱系障碍儿童的康复与融合教育日益受到社会关注，如何突破传统封闭式训练的局限，帮助特殊儿童适应公共生活，成为基层社会治理的新课题。活动旨在响应国家关于特殊儿童关爱与保障的政策号召，针对孤独症儿童普遍面临的社交障碍、感统失调及公共空间适应性差等痛点，依托娄葑街道未保站优质平台，发挥体育专业在肢体协调与心理引导方面的独特优势。实践团旨在通过沉浸式陪伴与跨界融合活动，不仅为孩子们提供专业的康复支持，更致力于打破社会公众对该群体的刻板印象，营造包容、接纳、友爱的社区环境。

体育干预是本次实践的核心抓手。针对孤独症儿童普遍存在的感统失调与社交障碍，志愿者将康复训练转化为“雪糕桶套圈”“双人蒙眼开小汽车”等趣味游戏。在套圈训练中，儿童通过反复的瞄准与投掷动作，逐步改善手眼协调能力；在“蒙眼开车”环节，儿童须在同伴的语言指令下完成移动，这一过程不仅锻炼了听觉注意力，更在试错中建立起对他人的信任。

图2小朋友进行“双人蒙眼开小汽车”趣味游戏

针对孤独症儿童对陌生环境敏感的特点，团队特别策划了“非遗扎染”与“创意杯子舞”活动。艺术疗愈为儿童提供了低压力的表达出口。7月17日，团队联合苏州大学“善衣新旅”实践团开展非遗扎染活动。活动中，一名初入营时抗拒陌生环境的女孩，在拆开皮筋后并未急于展示，而是长时间用手指摩挲布料上的凹凸褶皱，眼神从闪躲转为专注。志愿者在观察记录中认为：这一细节反映了儿童通过触觉反馈建立安全感的尝试。结营仪式上，这名女孩将这块亲手染制的方巾赠予志愿者，成为11天信任关系建立的直接佐证。

图3队员教导小朋友们扎染白手帕

图4队员带领小朋友们学习杯子舞

为了让特殊儿童更好地适应真实社会，团队大胆引入“社会融合课堂”，组织孩子们走进社区银行、公共活动中心等真实场景。团队组织开展的“我是小小银行家”活动中，志愿者带领儿童与家长走进工商银行苏州工业园区支行，从服务机器人互动、点钞体验到人民币知识学习，所有环节均采用“小步递进”的设计：先让儿童在志愿者陪同下观察他人操作，再鼓励其尝试简单互动，最终实现独立完成“询问—操作—致谢”的完整社交链条。在体验点钞环节，一名平时沉默寡言的儿童在队员的鼓励下主动举手回答“钱可以用来买东西”，虽然声音微弱，却成为其社交主动性突破的重要标志。此外，团队高度重视“家庭赋能”，特别开设了“特殊儿童急救技能培训”，面向家长手把手教授海姆立克急救法、儿童心肺复苏术。实操环节，家长们从最初的手法生疏，到最终基本掌握操作要领。此外，团队邀请苏州市博爱学校资深心理教师开展家庭干预交流，针对“公共场合儿童情绪失控如何处理”“如何在家中延续感统训练”等家长高频困惑给出可落地的解决方案，不少家长在交流后反馈此类实操指导具有较强的现实意义。结营仪式上，多名家长主动反馈，经过十余天的陪伴，孩子敢于在公共场合表达基本需求，家庭的焦虑感得到了显著缓解。

图5工商银行工作人员为小朋友讲解业务办理流程

图6苏州市博爱学校心理教师与家长进行家庭干预交流

十一天的躬身实践，不仅是一次专业技能的应用，更是一堂生动的“大思政课”。实践团成员在与特需儿童的朝夕相处中，深刻体会到了志愿服务的社会价值与青年一代的使命担当。团队负责人表示，未来将继续深化学校与社区合作，探索长效帮扶机制，吸引更多青年学子关注特殊群体，让青春之花绽放在社会最需要的地方，为构建包容、友善的和谐社会贡献源源不断的青年力量。供稿人：苏州大学体育学院 王瑾

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