放下手机品书香——中传学子在饶河一小开展图书管理员公益体验活动

为积极响应双鸭山市“放下手机读会儿书”研学活动号召，2026年1月13日至28日，中国传媒大学学生付吉羽，走进黑龙江省双鸭山市饶河县第一小学，组织开展了一场别开生面的“放下手机品书香——小小图书管理员体验日”公益服务活动。此次活动不仅是一次劳动教育的生动实践，更是一次关于注意力经济、阅读推广与基层文化服务创新的深度探索。

沉浸式体验：从“阅读者”到“管理者”的转变

活动以“一本书的生命周期”为主线，设置了从“集合导入”到“总结表彰”五个阶段，涵盖借阅管理、图书分类、清洁维护、造型设计等多个实操岗位。孩子们在“登记落户”“分类安家”等拟人化流程中，直观理解图书管理的标准化逻辑，并在“造型艺术家”环节中，用图书搭建出“彩虹”“城堡”等创意造型，重新发现书籍作为美学载体的独特魅力。

情感共鸣：以《平安小猪》唤醒阅读温度

在“共读分享”环节，付吉羽带领孩子们共读J.K.罗琳新作《平安小猪》，通过“如果心爱玩具丢失”的情感提问，引导孩子们思考“替代”与“唯一”的关系，并将图书馆中的每一本书比作“静静等待读者的平安小猪”。这一叙事性导读方式，有效激发了孩子们对书籍的珍惜与热爱，现场反响热烈。

专业洞察：发现基层阅读服务的“真问题”

作为经管类专业学生，付吉羽在实践过程中并未止步于活动执行，而是结合管理学与传播学视角，敏锐地发现了县域学校图书馆存在的“资源闲置”“搜索成本高”“劳动教育表演化”等结构性问题。现行分类体系与低龄学生认知脱节，导致“好书难找”，而手机游戏的即时反馈机制则进一步加剧了阅读的“非对称竞争”。

服务设计思维：为图书馆注入“情感连接”

基于实践观察，付吉羽提出了一系列具有可操作性的优化建议：引入视觉化“色彩编码系统”降低搜索门槛；借鉴零售“爆款陈列”逻辑设立主题书单；构建“阅读成长值”积分体系，将阅读与劳动转化为阶段性成就；设立“失物招领书评区”，强化图书馆作为“情感枢纽”的功能。这些建议融合了助推理论、游戏化管理和服务设计思维，为基层阅读推广提供了新思路。

传播赋能：用故事打破城乡教育壁垒

在活动宣传中，付吉羽特别注重视觉叙事，建议摄影师捕捉“一人扶书、一人绑绳”的协作细节，强调真实劳动中的温度。她认为，在县域公益活动中，“共情叙事”比高深理论更具穿透力，而多模态传播则能更真实地传递劳动教育的价值。

实践感悟：向下扎根，向上生长

此次社会实践让付吉羽深刻体会到，经济管理专业的价值不仅在于宏大叙事，更在于解决真实世界中的微小痛点。公益不仅是“给予”，更是“唤醒”——唤醒孩子对阅读的尊重，唤醒社区对文化资源的责任感。同时，她也切身感受到县域数字素养教育的紧迫性，坚定了未来推动文化资源均衡化的信念。

“放下手机品书香”，这不仅是一场活动，更是一场关于注意力分配的社会实验。在饶河一小的寒冬里，孩子们从“屏幕的俘虏”变为“书籍的守护者”，而付吉羽也在这次“向下扎根”的实践中，找到了专业与服务社会的交汇点。正如《平安小猪》所言：“珍惜，就从现在开始。”这份珍贵的实践感悟，将成为她未来学习与探索的不竭动力。付吉羽/供稿