校媒双向协作，青春支教传声｜西北师范大学管理学院“薪火相传”三下乡社会实践持续推进

为深入推进 “推普助力乡村振兴”专项行动，搭建媒体与高校双向宣传育人平台，全方位展现乡村支教育人实效。7月22日，西北师范大学管理学“薪火相传”公益服务团队共14人，于天水市麦积区元龙镇持续开展多元化推普特色课堂。已累计开展课程8节，覆盖留守儿童70余人。

支教期间，团队始终秉持 “以课育人、以语润心” 的实践理念，将普通话推广深度融入趣味教学、文学素养、美育手工等多元课堂，摒弃传统枯燥授课模式，用沉浸式、互动式教学帮助乡村孩子克服表达胆怯、规范语言习惯，在丰富多彩的暑期课程中夯实学识、涵养自信、全面成长。

马惠霞、赵傲楠两位队员专门针对孩子们发音不准、用词不规范的问题，设计了词语纠错、情景对话小游戏。针对性纠正学生发音误区，引导孩子们主动开口、大胆表达。在轻松愉悦的课堂氛围中，孩子们逐步摆脱羞涩，熟练使用标准普通话交流，有效提升语言运用能力。

文学素养课堂浸润童心、涵养底蕴。韦坤锦负责文学阅读课，带着孩子们读短文、念美文，一点点打磨语调字音；杨文丽、张玉涵开设创意手工课，全程用普通话讲解制作步骤。孩子们做完手工后，老师们会耐心鼓励他们站在台前，诉说自己的创作想法。手动创作与语言表达练习结合，让学普通话不再是一件枯燥的任务。

优质的课堂教学、暖心的支教服务，引来地方媒体注意。天水市麦积区融媒体中心深入课堂一线，开展专项专题采访。媒体围绕推普支教的时代意义、课程特色、实践初心等问题，对支教队员韦坤锦进行专访。

韦坤锦在采访中表示自己真切感受到乡村教育的难处：当地孩子缺少日常练习普通话的机会，美育、阅读类课外资源也比较有限。他希望通过趣味课堂，让普通话真正融入孩子们的日常，打破语言带来的胆怯，让留守儿童敢说、愿说；同时，扎根乡村的这段经历，也让青年学生走出校园，在基层服务中沉淀自己、收获成长。

融媒体中心记者深入课堂，近距离记录了孩子们的成长与变化。参训学生梁凯博向记者分享了自己的蜕变：“以前我总怕说错被笑话，不敢举手。现在，我不仅敢大声朗读，还能帮同桌纠正‘四’和‘是’的发音。”课间，他更自信地跟老师聊起自己的梦想。采访中，许多孩子表示，手工、文学等趣味课程让普通话变得不再枯燥，他们在一次次开口表达中，逐渐找到了敢于发声的勇气。

媒校联动聚合力，青春传声助振兴。此次地方融媒体中心实地专访，搭建起高校实践与地方宣传的双向桥梁，既生动展现了新时代青年扎根基层、服务乡土的责任担当，也全方位传播了推普支教、暖心助学的公益力量。

接下来，“薪火相传”公益服务团队会继续和当地媒体保持联动，调整、完善适合乡村孩子的特色课程，踏踏实实做好普通话普及工作，用青年实实在在的陪伴，陪伴乡村孩子更好成长，为乡村教育添一份微薄的青春力量。（投稿人 王若雨）

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