家门口上好课！湖师大实践团扎根花甲小学开展公益送教

7月18日，湖南师范大学体育学院“领梦者・逐光”赴益阳市安化县暑期社会实践团走进益阳市安化县羊角塘镇花甲小学，同步开设传统武术教学课堂、防溺水安全知识讲座两类基层实践课程，依托体育专业学科优势，兼顾青少年身体素质培育与暑期生命安全科普，填补乡村校园专业体育实训、急救实操教学的资源空白，为26名在校学生打造内容丰富的暑期校园学习场景，切实拓宽乡村学子素质教育学习渠道。

图为实践团成员在校园场地带领小学生练习武术成套动作。陈嘉祎 供图

花甲小学周边溪流、池塘分布密集，学生暑期临水风险较高，但校内仅依靠文字开展安全提示，缺少急救实操教学；受师资、教具限制，系统化武术礼仪与体能课程长期缺位。抵达校园后，实践团成员划分两组同步开展教学。户外武术课堂上，成员从抱拳礼文化切入，带领学生练习柔韧拉伸、弓步冲拳，针对低龄学生体能特点放缓节奏，俯身逐一纠正动作姿态。室内防溺水课堂结合本地水域隐患制作课件，借助教具完整演示心肺复苏、人工呼吸流程，通过情景问答、轮流实操加深学生理解。此次教学投入武术、急救配套教具共 12 套，完成两节分层专项课堂，理论与实操内容均衡搭配，有学生表示武术礼仪让自己懂得礼貌待人，拉伸训练也增强了自身力量。

图为实践团成员模拟急救，现场向学生演示溺水心肺复苏规范操作。刘璇 供图

花甲小学教务主任对此次基层实践课堂作出评价，校内常规教学体系以基础文化课为主，课后拓展资源有限，很难长期开设武术实训、急救实操类特色课程，仅依靠书面宣传无法让学生建立深刻的水域避险认知，实践团成员带来的两套教学方案流程清晰、物料需求少，适配乡村小学办学条件，可长期纳入学校课后延时服务板块使用。深入乡村校园开展教学服务的过程中，各类现实教学问题也让实践团成员形成新的认知，面对学生体能差异、内向不敢发言、安全认知存在误区等各类基层教学难题，成员在分层授课、一对一指导、现场情景演示的全过程中持续打磨沟通、课堂组织、应急宣讲等综合能力，在校学习的运动生理、体能训练专业理论得以落地转化，青年学子专业力量持续向乡村教育一线输送，为推进城乡教育均衡、落实乡村振兴相关工作提供基层实践支撑。课堂收尾阶段，实践团成员集中整理两套课程完整教案、演示素材，无偿移交校方留存，方便校内教师自主复用开展常态化教学。

图为实践团成员与花甲小学全体参与学生手持实践横幅集体合影。彭程 供图

此次 “强体魄、守平安” 一体化基层实践，是该队伍下乡服务的重要板块，与趣味英语、黏土美育、爱心物资帮扶等活动形成互补，全方位覆盖乡村少年体育、安全、美育成长需求。后续全体实践团成员将持续走访羊角塘各村小学，结合各校学情优化武术、安全科普课程，打磨轻量化标准化教学模板，搭建高校与乡镇小学长效联动渠道，持续输送专业教学资源，以常态化基层实践助力安化乡村教育均衡发展。（陈嘉祎 王祺 费文起）