以一技之长赴乡土之约：江科青年在金溪的田野成长诗

江西科技学院有这样一支学生队伍，他们由各班级的就业委员组成，每年暑假在指导老师魏文颖的带领下前往江西乡村基层开展就业实践。今年，他们来到了抚州金溪。金溪，心学文脉与乡野烟火相融共生。今年的七名队伍成员都是大一学生，覆盖护理、机械、音乐学、播音主持、视觉传达设计、新能源汽车六类专业。走出书本与课堂，他们带着各自专业视角扎根古村、企业、书院，以一技之长服务基层，在协同实干中打破专业壁垒，读懂新时代T型复合型人才的成长要义，共同完成一堂浸润泥土气息的行走大思政课。

图1：奋斗者联盟实践队全员集结，奔赴金溪开展法治赣鄱行社会实践。

护理专业·黄海灵：仁心伴普法，在乡土读懂民生关怀

护理专业的黄海灵自带细腻共情的特质，把临床护理的温度延伸至乡村一线。入户走访时，她一边用通俗乡音讲解反诈、老年人权益、文物保护法律知识，一边细心询问老人身体状况，现场为村民测量血压、科普慢病养护、应急救护常识。在“刘莹姐姐工作室”研学未成年人保护工作，她结合儿童护理、心理疏导专业知识，思考将防溺水急救、青少年心理安抚融入乡村法治课堂。

在校学习时她深耕病房护理实操，下乡实践让她跳出临床单一场景，意识到人文关怀不分病房与田野。护理专业承载的温柔与耐心，是基层普法、乡村公共服务不可或缺的力量，也为她拓宽了基层卫健、乡村志愿服务的职业视野。

图2：护理专业队员入户走访，结合专业特长，为村民宣讲普法知识、贴心关怀老人健康。

机械制造专业·秦宽盛：静察乡土供需，让精密技术兼具人文温度

性格内敛的机械学子秦宽盛，全程少言多思，习惯默默观察、伏案记录。走进浒湾雕版印刷博物馆，非遗匠人“机器有精度，却无手工之魂”的一席话，重塑了他对自动化制造的认知。他悄悄记录手工刻制工序，构思人机协作辅助加工方案，思考用机械简化重复劳作、留存匠人创作内核。

走访本土香料产业园，他看清县域工厂设备的发展痛点，协助企业整理设备维保台账；田间调研时，面对闲置故障农机与农户繁重劳作，他蹲守田埂研究机具结构，记下群众对轻便易修小型农机的需求。

此次实践打破他“机械只为追求精密效率”的固有思维，让他明白工科青年既要筑牢专业根基，也要兼顾人文、法律、产业知识，扎根县域实体经济、乡村农业同样能实现专业价值。

图3：机械专业队员使用电脑，认真记录村民生产生活中的各类实际需求。

音乐学专业·谭清：以乐为桥，让法治旋律浸润乡间乡风

音乐学专业谭清深挖艺术传播优势，创新普法宣传表达形式。为摆脱生硬说教式宣讲，她牵头改编法治主题歌曲、编排普法小短剧，融合红色朗诵、本土乡土小调，打造村民喜闻乐见的文艺节目。乡村普法村晚舞台上，她登台演唱法治内容，把民法典、反诈、文物保护法条化作动听旋律。

推普惠民课堂中，她依托声乐专业功底，用声调、节奏教学法帮助乡村老人纠正普通话发音；走访青田书院、浒湾古镇时，她结合金溪心学、雕版非遗底蕴，构思融合传统文化的原创法治音乐作品。

从前专注舞台演奏、乐理研究的她，在乡土间找到艺术全新赛道：音乐不止是殿堂艺术，更是涵养文明乡风、传播法治文化、活化乡土文脉的重要载体，拓展了基层美育、文旅文创、基层宣传等多元就业方向。

图4：音乐专业队员登台演出，依托舞台开展文艺普法与乡村宣讲

播音主持专业·余嘉灏：声传乡土故事，用语言打通普法最后一米

播音主持专业余嘉灏发挥语言表达、现场出镜特长，全程担任团队宣讲、采访、纪实出镜主力。入户普法时，他把控语言节奏，用接地气、有感染力的乡土话语解读法律热点，拉近与村民的距离；走访企业、非遗馆、乡镇政府，他顺利完成对基层干部、返乡创业者、非遗传承人的现场访谈，清晰梳理产业发展、非遗传承、基层治理故事。

普法村晚现场，他担任活动主持，串联法治节目、互动问答，调动现场群众参与热情；日常实践中，他同步录制实践纪实音频、普法有声宣传素材，制作简易乡村法治有声读物。

校园内的播音学习侧重舞台演播，基层实践让他懂得语言传播扎根群众才有生命力，基层宣讲、文旅解说、乡村融媒体宣传都能发挥专业所长，拓宽了语言类专业的就业发展边界。

图5：播音主持队员入户走访，用乡土话语为老人耐心讲解普法宣传资料。

视觉传达设计专业·傅星雨、汪菲忆：以笔为媒，以设计赋能法治与文脉

同为视觉传达设计专业大一新生的傅星雨、汪菲忆，搭档扛起视觉宣传、乡土文创创作重任。在青田书院，二人合力打造法治主题文化墙绘，深挖传统家训崇德尚法内涵，将篆隶楷行各式“法”字、民法典元素与书院古风相融，把老旧砖墙变为沉浸式普法阵地。

依托金溪象山心学、陆九渊文化资源，两人协同完成“陆小渊”心学IP全套视觉设计，从人物三视图、色卡规范到冰箱贴、竹书签、帆布包等文创衍生品完整落地；同时承接县司法局、刘莹姐姐工作室、本土香料企业法治宣传海报设计，将未成年人保护、产业合规、文物保护理念转化为可视化视觉作品。

走出画室，她们不再只追求画面美学，学会立足县域发展、群众需求做设计，懂得文创、墙绘、视觉宣传是活化非遗、普及法治、赋能乡村文旅的重要抓手，明晰艺术设计服务基层的广阔发展空间。

图6：视觉设计队员在法治手印墙前，完成乡村法治文化墙绘落地工作。

新能源汽车专业·陈鹤天：镜头作笔纪实乡土，工科青年解锁复合技能

非影视专业的新能源汽车专业学子陈鹤天，凭着热爱主动扛起全队影像纪实工作。全程跟拍基层座谈、非遗拜师、墙绘创作、入户普法所有实践场景，高温下独自搬运、调试摄像器材，完整留存全套实践影像素材。白天奔走取景，夜晚伏案剪辑至凌晨，分类打磨法治、非遗、产业、推普系列短视频宣传物料，团队全部对外发布图文视频均由他拍摄制作。

放下相机，他主动下沉一线：入户为老人宣讲法律法规，参与法治墙绘标语书写，全程负责摄影设备后勤保障。作为工科学生，他跳出机械、电学单一学习范畴，自学拍摄剪辑、新媒体运营，兼顾技术专业与宣传综合能力。

此次实践让他充分理解T型人才发展逻辑：深耕新能源专业核心本领的同时，拓展影像宣传、群众沟通等多元技能，适配当下社会复合型人才需求，大幅拓宽自身就业选择视野。

图7：新能源专业同学操作摄像设备，用镜头记录乡村实践全过程

泥土淬炼初心，七类专业青年同向奔赴振兴之路

护理、机械、音乐、播音、视觉设计、新能源汽车，六个不同专业、七名大一新生，在金溪基层实践中各司其职、互补协作。有人以仁心守护民生，有人以智造破解基层难题，有人以旋律传递法治，有人以声音讲述乡土，有人以画笔活化文脉，有人以镜头记录振兴。

这堂行走在田野间的大思政课，让七位青年达成共识：青年成长不能困于单一专业围墙，唯有走进基层、触摸现实，融会人文、产业、法治、宣传多元知识，才能成长为适配时代发展的复合型人才。

实践有期，奋斗不止。返程校园后，七位学子将带着金溪乡土的所见所思，深耕各自专业、持续拓展综合能力，未来继续以青年一技之长扎根赣鄱大地，用多元专业力量共同绘就乡村振兴崭新答卷。

图文：魏文颖、秦宽盛