不止短期支教！昆明传媒学院在兰坪落地语言美育实训站，全年线上线下伴学

为深入学习贯彻乡村振兴战略部署，落实“推普助力乡村振兴”专项行动，充分发挥高校美育育人优势与播音专业特色，切实服务边疆民族地区基础教育发展、民族文化传承与地方文旅建设，2026 年暑期，昆明传媒学院戏剧学院 “青音筑语・语润同行” 推普团奔赴怒江傈僳族自治州兰坪县，开展为期七天 “三下乡” 专项服务。团队跳出短期支教模式，通过入户语言调研、校地共建签约、本土化分层推普教学、美育成果展演、长效回访复盘全链条行动，落地实体实训基地与线上常态化课堂，以播音美育专业优势，为兰坪白族、普米族聚居区搭建通用语言普及、民族文化传播、文旅宣传一体化帮扶体系，以青年力量助力边疆乡村振兴。

实践首日，推普团深入兰坪县当地社区开展国家通用语言普及现状专项调研。走访兰坪多个社区，完成百余份群众语言问卷，面对面访谈白族、普米族老人、在校学生，系统掌握当地少数民族群众普通话普及情况、日常语言使用习惯以及基层语言教育存在的难点问题。同时深入了解兰坪白族、普米族本土民俗风情、乡土文化资源与地域特色，全面收集地方教育与文化发展需求，为后续打造本土化特色课程、精准开展分层教学、推动教文融合建设积累详实的一线资料。

实践第二天，团队聚焦长效帮扶、校地共建开展重点工作。上午，团队与兰坪县团委完成专项工作对接，围绕青少年语言美育提升、校园文化建设、民族文化传播、地方社会服务等内容细化共建方案，明确长期帮扶机制与年度工作规划。下午，我校正式与兰坪县团委举行校地共建签约暨实训基地挂牌仪式，签订长期共建合作协议，落地大学生社会实践基地、语言美育志愿服务站等长效平台，建立线上 + 线下双轨帮扶机制。线下定期入校授课、师资交流；线上全年语音纠音、朗诵辅导、课程资源推送，解决乡村美育 “人走课停” 痛点。标志着我校三下乡社会实践从短期活动转化为常态化、制度化、持续性的校地育人帮扶工程。签约座谈中，双方重点围绕“地方文化融入课堂、美育成果赋能文旅”展开深度交流，确定以语言教育为根本、以乡土文化为内核、以文旅传播为延伸的未来共建方向。

活动第三日至第五日，推普团在兰坪县第三完全小学开展为期三天的集中式、分层化、本土化推普美育教学。团队结合前期调研学情，立足边疆民族地区学生特点，摒弃统一化教学模式，将兰坪本土故事、民族民俗、乡土风貌等地方特色元素深度融入课堂教学，打造贴合当地学情、具有地域辨识度的特色语言美育课程。通过语音正音训练、经典乡土诵读、情景语言表达、趣味互动课堂、民族文化分享等多样化教学形式，针对性改善少数民族学生发音短板，全面提升学生普通话表达能力、语言表现力与综合美育素养，引导学生学好通用语言、熟知家乡文化、讲好兰坪故事，真正实现“推普育人、以语传文、以文育人”。

第六日，团队成功举办三下乡教学成果汇报展演。经过三天系统培训，同学们自信登台，通过集体朗诵、情景展示、经典诵读等丰富形式展示学习成果，充分展现兰坪少年昂扬向上的精神面貌与语言学习的显著进步。本次成果展演既是对集中教学成效的全面检验，也是一次本土民族文化的青春展示，以少年之声传播边疆乡土之美、民族之美。

实践第七日，团队开展全面回访与工作复盘总结。通过回访学校师生、收集家校反馈、座谈梳理问题，系统总结本次本土化教学经验、基层美育服务方法，进一步完善适配兰坪民族地区的特色课程体系、教学模式与常态化帮扶方案，为我校持续扎根边疆、长期服务地方教育发展夯实基础。

本次三下乡实践活动，昆明传媒学院戏剧学院推普团全程立足以教育帮扶为核心、以乡土融合为特色、以赋能地方为目标，扎实完成调研、签约、教学、展演、回访全链条社会实践工作。依托本次校地共建平台，我校正式建立线上线下双向常态化帮扶机制：线下定期入校开展集中授课、美育指导、师资交流、校园文化建设；线上长期开展语音纠音、朗诵辅导、课程资源推送、课后美育陪伴，实现全年不断档、长效不断线的教育帮扶。

未来，戏剧学院将持续深化课程本土化、教学在地化、服务长效化建设，持续将兰坪民族文化、乡土资源、地域特色融入美育课堂，持续迭代特色推普课程体系。同时充分发挥播音专业声音传播、融媒体创作、文化宣传优势，依托扎实的教育育人成果，助力挖掘、传播、推广兰坪本土文化资源，以教育固本、以文化赋能、以美育助推地方文旅发展，持续为边疆民族地区基础教育振兴、民族文化传承、县域文旅高质量发展贡献昆传青春力量。（作者：杨肖语霖 学校昆明传媒学院）