燕京理工学院传媒学院三下乡：赴三社区开展推普支教活动

为深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实新修订的《国家通用语言文字法》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》相关要求，紧扣 “十五五”发展规划关于教育强国、文化强国建设的战略部署，积极响应教育部、共青团中央 “千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践活动安排。7月上旬，燕京理工学院传媒学院暑期 “三下乡”社会实践队走进廊坊市三河市金谷社区、嘉都社区、中兴社区，开展“童言绽光彩”主题公益推普支教活动。实践团队由18 名实践队员组成，充分发挥传媒专业语言传播优势，以专业化推普服务助力基层社区美育与文化建设，引导青年学子在扎根基层、服务群众中锤炼本领、贡献力量。

（燕京理工学院传媒学院三下乡团队出发合影)

活动筹备阶段，实践团队严格秉持 “专业化、精细化、趣味化”服务原则，与三大社区居委会逐一开展需求对接座谈，全面摸排辖区适龄儿童年龄结构、语言基础与暑期托管现状。调研发现，各社区报名参与人数存在明显差异，参训儿童主要集中在 7 至 8 岁小学低龄阶段，少量学龄前儿童同步参与。

针对社区学情跨度大、基础不一的实际情况，团队摒弃 “一刀切”统一授课模式，实行同堂分层、因材施教差异化教学方案。面向小学在读学生，重点开展绕口令练习、情景对话、规范发音训练，着力纠正日常口语问题、培养良好表达习惯；面向学龄前儿童，以趣味儿歌跟读、简单字词模仿为主，重在激发语言兴趣、培养开口自信，确保每一位孩子都能适配课堂节奏、学有所得、有所提升。

社区工作人员详细介绍了辖区少儿美育资源短缺、暑期托管需求大、公益性语言课程稀缺的现实情况。实践队带队老师详细介绍本次公益课程体系、教学特色与实践宗旨，双方就课程排布、课堂安全、活动流程、志愿服务形式达成一致，为系列公益课堂顺利落地筑牢坚实基础。队员们纷纷表示，将立足播音专业特长，把课堂所学转化为基层服务能力，用标准普通话、专业语言素养助力社区少儿美育提升，践行新时代青年大学生的责任与担当。

本次授课队员均为播音与主持艺术专业在读学生，具备扎实的语音发声、舞台表达、语言教学专业素养。结合低龄儿童注意力规律与学习特点，团队全程采用寓教于乐、边玩边学的创新教学模式，彻底改变传统语言课堂枯燥单调的授课形式。

课堂教学中，队员针对孩童普遍存在的发音含糊、平翘舌不分、前后鼻音混淆、气息薄弱等常见问题，逐一示范标准口型、气息控制方式，带领孩子们系统练习基础口部操、气息训练、字词纠音、短句朗读，循序渐进夯实普通话基础。

（口部操现场教学实拍）

为贴合孩童身心特点，团队将趣味游戏贯穿教学全程：将气息练习转化为 “吹纸片挑战”，朗诵练习升级为个人登台展示，课堂互动设置小组比拼、抢答闯关、情景角色扮演等多样形式。生动活泼的课堂氛围极大调动了孩子们的参与积极性，从最初拘谨胆怯、不敢开口，逐步转变为主动举手、踊跃展示、积极互动。

（课堂猜词游戏现场）

同时，团队紧扣 “红声传社区”主题，精选《少年中国说》节选、红色童谣、励志短文等优质篇目开展集体诵读教学，让孩子们在朗朗童声中感受国家通用语言文字的韵律之美，在潜移默化中接受红色文化浸润，实现语言美育、思政教育、素质教育深度融合。

（红色诵读授课实拍）

课下，实践队员持续开展词语接龙、传声筒传话、趣味对答等语言小游戏，让孩子们在轻松玩乐中锻炼表达胆量、规范语言习惯。课堂全程坚持鼓励式教学，不过度苛求发音完美，重点保护孩子的表达欲望与自信心，切实补齐社区少儿暑期美育短板、填补基层公益推普资源缺口。

（课后语言互动小游戏）

本次系列公益推普课堂累计开设六场，服务社区儿童共计 78 人，超半数孩子首次实现独立登台展示，绝大多数学员克服当众表达胆怯心理，语言仪态、表达自信、普通话规范程度均得到显著提升。

社区工作人员对本次公益支教活动给予高度肯定，表示燕京理工学院学子专业扎实、教学用心、耐心细致，分层教学、趣味课堂切实解决了社区暑期少儿托管难、美育资源不足的民生难题，真正让孩子有所学、有所获、有所成长。

（活动结业集体合影）

学院带队教师表示，目前学院已与三大社区建立良好校地合作基础，未来将依托寒暑假、法定长假常态化开设公益口才与推普课堂，持续为基层少儿美育赋能。学院将持续依托 “三下乡”社会实践平台，发挥传媒学院语言传播专业特色，持续推进 “千团万人推普强国行”落地扎根，引导青年学子深入基层、服务社会，以青春专业力量助力教育强国、文化强国建设。