AI时代，让孩子长出AI替不了的能力 ——豌豆思维教研总监对话前央视主编爸爸

AI能写作文、解难题、编程、画画。当新课标聚焦"核心素养"、产业重塑人才标准，家庭重审学习方式，一个追问愈发紧迫：AI时代，孩子到底该学什么？

近日，一场以此为题的深度对谈引发讨论。豌豆思维教研总监姚文慧与前央视主编、双博士家庭、二娃父亲杨老师Allen，从教研与家庭两端给出一致回答：AI时代，孩子要学的不再是"更多的知识"，而是"更深的思考"。

一、AI时代的"底层能力"是什么？

对话中，姚文慧没有停留在"学什么知识"的层面，而是把视角拉回"个人"——

"我们要让孩子学的，不是知识，而是让他长脑子。任何知识都可能过时或被AI搜索出来，但这个人的好奇心、韧性、思考与拆解问题的能力，才是我们要培养的。"

杨老师则从家庭视角给出同频回答：

"培养孩子第一步是强壮身体。第二步，是怎么提出问题、拆解问题，最后形成完整答案并复盘。"

两位嘉宾的判断殊途同归——AI时代孩子真正的分界限，不在于知识存量的多寡，而在于思维发展水平的差异。这种差距，终将决定一个孩子在多大程度上被AI替代，又在多大程度上不可替代。

如何判断孩子思维发展？姚文慧给出三个维度：

思维意愿——对问题是否感兴趣、愿不愿主动互动；思维能力——从具象、抽象到逆向推理等能力；思维品质——坚韧、敏捷、深度思考、举一反三等纬度。

二、底层能力如何被培养？

如何让"底层能力"被看见、被训练、被验证？让"学习真正发生"的能力，要如何被教？这是豌豆思维多年来在儿童思维教育领域持续探索的命题。

豌豆思维专注3-12岁儿童思维能力培养，多年来坚持小班教学模式，在课堂中持续探索如何把"底层思维能力"变成可被设计、可被训练、可被验证的内容。其教育理念不以知识灌输为目标，而以底层思维能力的建构为目标——培养孩子理解问题、拆解问题、规划路径、复盘反思的能力，让这些能力成为孩子在AI时代不可替代的"硬通货"。

其中颇具代表性的方法之一，是豌豆思维在课堂中长期使用的UPSC能力闭环。它源自数学家波利亚解题论，被提炼为贯穿课堂的四步能力模型：

U（Understand）：理解问题、界定边界

P（Plan）：分析问题、梳理思路

S（Solve）：将思路变成可操作的行动

C（Check）：复盘方法，形成可迁移的经验

孩子习得的不是答案，而是"思考本身"的能力。

这一方法论也得到了杨老师作为家长的真实认同。他在节目中坦言，自己的两个孩子差异教大： "大的那个，只要懂得了方法，给他无数套题都能按照一个方法解答出来。小的那个则没有办法抽取出逻辑思维。我们会用不同的方法去培养两个小孩，但在豌豆思维，都得到了蛮好的提升。"

姚文慧补充，豌豆思维之所以坚持小班教学，正是因为底层能力的培养需要靠"小班"强化和完成： "小班的价值，一个是强关注度，对不同孩子给他更强的关注度；第二个是给他更匹配的引导方式。" 在AI可以无限复制"标准答案"的时代，"被看见"和"被引导"反而成为课堂里稀缺的资源。

回到开篇的问题——AI时代，孩子到底应该学什么？ AI能给的，是答案；AI给不了的，是思考的过程、判断的能力、长出能力的那个"人"。

【关于豌豆育言】

豌豆育言是豌豆思维打造的家庭教育专家访谈栏目，栏目每期解决一个家长的真实焦虑，通过专家深度对谈，提供多元视角，帮助家长从单一的“方法焦虑”中走出来，理解孩子的发展规律、学习动机与成长节奏。第二期《AI时代，孩子要学什么？》由豌豆思维教研总监姚文慧，与前央视新闻主编、双博士家庭、二娃父亲杨老师共同呈现。

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