老区党建赋能课堂：以川陕红色文化推动达州小学语文思政走深走实

新时代教育背景下，党建引领是推动基础教育立德树人落地见效的根本保障，也是学科思政提质增效的核心抓手。达州作为川陕革命根据地核心老区，红色底蕴深厚、红色资源富集，红色基因早已融入地方教育发展血脉。当前，基层中小学红色教育普遍存在教学碎片化、资源利用浅表化、育人机制不健全等问题，单纯依靠课堂教学难以实现红色文化常态化、系统化浸润。作为深耕老区语文教学多年的一线教师，我深刻体会到，唯有将学校党建工作与小学语文红色育人深度融合，以党建引领资源整合、教研提质、活动赋能，才能充分激活川陕苏区红色育人价值，让小学语文思政教育从单点授课转向全域浸润，切实推动老区红色育人工作走深走实。

党建统筹聚力，整合本土红色资源，构建一体化育人阵地。红色资源的有效盘活，离不开党组织的统筹引领和系统谋划。以往小学语文红色教学多为教师个人零散挖掘、自主拓展，存在资源杂乱、标准不一、利用率低等问题。我校党支部立足老区红色禀赋，牵头搭建校内外一体化红色育人平台，彻底打破单一课堂育人壁垒。对内，由党员骨干教师牵头，组建红色语文教研先锋队，系统梳理达州川陕苏区革命史料、王维舟革命事迹、苏区军民同心故事、红色童谣标语等优质资源，结合小学语文各学段教材内容，分类筛选、整理汇编，形成标准化红色教学资源库，为日常红色课堂教学、校本课程开发、课后实践活动提供权威、规范的素材支撑。对外，学校党支部主动联动王维舟纪念馆、本地革命旧址、党史研究中心、老党员宣讲团等本土红色力量，搭建校外红色育人实践基地，建立常态化校地共建机制，让本土红色资源从历史遗存转化为课堂教材，从乡土资源转化为育人动能。

党建引领教研，筑牢红色语文课堂主阵地，提升思政育人专业质效。教师是红色育人的核心主体，党员教师更是校园红色传承的先锋力量。学校以党建引领教研提质，将川陕苏区红色文化融入语文教研常态化工作，破解红色教学同质化、表面化难题。依托语文教研组党支部，建立党员带头、全员参与的红色教研机制，常态化开展红色教学公开课、教学设计研讨、育人案例复盘等教研活动。党员教师立足一线教学经验，带头打磨课本文本与本土苏区史料融合教学模式，针对低、中、高不同学段学情，细化红色浸润教学方法，形成分层育人、循序渐进的教学体系。同时，党支部定期组织教师开展本土红色文化专题学习、党史教育培训、红色教学技能提升活动，引导全体语文教师深耕苏区红色文化、吃透思政育人要求，夯实红色教学专业功底，彻底解决部分教师想教不会教、有资源不会用的问题，让每一位语文教师都能成为红色基因的传承者、红色课堂的深耕者、少年信仰的培育者。

党建赋能实践，丰富红色育人载体，实现知行合一育人闭环。为破解红色教育重课堂、轻实践的短板，学校以党建为引领，依托校园文化、课后服务、主题教育，搭建全方位红色语文实践平台，让红色育人跳出课本、融入日常。一方面，常态化开展党建引领红色校园文化活动，由党员教师牵头组织红色经典诵读、家乡苏区故事宣讲、红色主题征文、党史知识竞赛等语文实践活动，让学生在语言表达、文字创作中感悟苏区精神、厚植家国情怀。另一方面，结合重大节日、纪念日，组织学生走进革命旧址、红色纪念馆开展实景研学，让学生实地聆听红色历史、触摸红色遗存，将课堂上学到的语文知识、红色感悟转化为真实体验，写出有温度、有底蕴、有乡土情怀的研学习作。同时，依托党建家校联动机制，带动家长参与红色育人，倡导亲子共学红色故事、共访红色地标、共悟红色精神，构建学校党建引领、课堂深耕浸润、家校协同赋能的红色育人闭环。

红色基因代代传，党建育人润童心。川陕苏区沉淀的红色精神，是达州老区教育最宝贵的精神财富。立足新时代育人使命，老区小学语文教育必须坚持党建引领、立足本土根脉、深耕课堂主阵地。作为一线语文教师，我们将始终以党建为统领，持续盘活川陕苏区红色资源，不断优化红色语文教学模式、完善育人体系、丰富实践载体，让红色文化真正融入语文教学全过程、浸润学生成长全方位，引导老区少年铭记家乡红色历史、传承苏区奋斗精神、树立强国报国理想，以红色沃土滋养时代新人，切实落实立德树人根本任务。（作者：达州市通川区第一小学刘玉玲、李菲、屈其玉）

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