香洲区人工智能赋能教学展示与交流活动

月末的珠海，凤凰花尚未燃透枝头，珠海市第十六中学的一间教室里，一场安静的“变革”正在发生。屏幕上，AI系统实时呈现全班学生的作答情况，讲台上的数学老师没有急于讲解，而是根据数据反馈迅速调整教学节奏，将全班分为三个层次，推送不同难度的拓展任务。

这不是一堂实验课，也不是某个技术公司的产品演示。这是香洲区20节AI赋能公开课中普通的一节。4月28日至30日，由香洲区教师发展中心主办的“人工智能赋能教学展示与交流活动”在珠海市第十六中学举行。三天时间，20位教师登台授课，3位专家、13位教师分享讲座，覆盖三个年级、横跨全部学科，面向社会公开。香洲区教育党工委副书记龙峰、区教师发展中心党支部书记余志君、信息部相关负责人及全学科教研员全程参与指导。20节课、16个讲座，全学科，全公开——三个关键词勾勒出这场活动的不寻常之处。这不是某一个学科的“技术尝鲜”，也不是少数骨干教师的“独角戏”，而是一个区域教育系统面向人工智能时代的集体亮相与集体回答。

活动现场2024年政府工作报告首次提出“人工智能+”行动，教育部随后密集部署，明确要求推动人工智能赋能教育教学变革，加快教育数字化转型。进入2025年，从国家到省市，政策信号持续加强——人工智能不再是教育的“选修课”，而正在成为“必答题”。香洲区作为珠海的教育核心区，敏锐地捕捉到了这一信号。早在本次活动筹备之初，区教师发展中心便明确提出：不搞形式、不走过场，要让AI真正走进常态课堂，让每一个学科都能找到与人工智能结合的切入点。“我们不是为了展示技术有多炫，而是要回答一个根本问题——AI到底能不能帮助老师教得更好、学生学得更好。”区教师发展中心负责人在活动现场说。

据区教师发展中心信息部相关负责人介绍，本次活动从筹备到呈现历时1个半月，经历了“选题申报—方案论证—技术培训—集体研课—反复磨课—公开展示”六个阶段。区教师发展中心抽调各学科教研员、名师工作室主持人组成专家指导团队，对每一节课进行至少三轮次的深度打磨，从教学目标的精准设定、AI工具的合理选用，到师生互动方式的优化、课堂实效的评估反馈，逐一把关。“研课磨课的过程，本身就是一次深度教研。”语文教研员唐惠敏说，“很多老师一开始对AI教学的理解停留在‘用一下智能工具’的层面，经过反复研磨，他们逐渐明白，AI赋能教学的核心不是‘用了什么工具’，而是‘教学逻辑发生了怎样的变化’。”这种变化，在三天的课堂上清晰可见。在英语、数学课上，教师借助AI智能批改与学情分析系统，实现了课堂练习的即时反馈与精准干预，将传统教学中“课后才知道学生哪里没学会”的滞后环节前移到课堂之中；在物理、化学、生物课上，AI生成的虚拟实验环境让学生得以“亲手操作”现实中难以开展的实验，学习体验从被动接受变为主动探究；在音乐、美术课上，AI辅助创作工具让学生的创意表达有了全新的载体……全学科覆盖，意味着这场探索没有“旁观者”。语文、数学、英语等传统主科自不必说，音乐、美术、体育、信息技术乃至综合实践活动等学科同样在这次活动中找到了与AI结合的独特路径。这恰恰是香洲此次活动最值得关注的地方——它不是在某个学科上做“盆景”，而是在全学科层面铺开“风景”。

三天的活动落下帷幕，但香洲区“人工智能+教育”的探索远未止步。区教育局已将人工智能赋能教学纳入区域教育发展的重点工程，后续将围绕AI教学常态化应用、教师AI素养提升、区域智慧教育资源平台建设等方面持续发力。区教师发展中心也将以此次活动为起点，建立AI赋能教学的长效研训机制，让更多教师从“能用AI”走向“善用AI”。“36节课（案例）是一个开始，不是一个终点。”香洲区教育局负责人说，“我们希望未来AI赋能教学不再是一次展示活动，而是香洲每一间教室里的日常。”从一次活动到一种生态，从36节课（案例）到每一间教室——这条路还很长，但香洲教育已经迈出了坚实的第一步。当AI走进课堂，教育会发生什么？香洲正在用自己的实践书写答案。

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