数智赋能·项目驱动：郑州大学“三融三化”设计创新人才培养新模式

随着全球新一轮科技革命和产业变革的深入，以人工智能、大数据为代表的数字智能技术正深刻重塑工业设计的内涵与外延。新工科建设要求工程教育必须面向未来，培养具备多学科交叉知识、创新实践能力和国际视野的复合型人才。工业设计作为创新链的起点和价值链的源头，其人才培养质量直接关系到国家创新驱动发展战略的实施。

图 1 郑州大学东门

针对工业设计专业长期存在的传统教学模式与数智时代脱节、理论教学与产业实践分离、统一化培养与个性化发展失衡三大核心问题，工业设计专业负责人、国家级一流课程负责人刘立妍老师带领自己的专业团队开展了为期六年的教学改革实践，取得了一系列的成果。

图 2 工业设计专业负责人参加上海交通大学第四届创新论坛并做主旨演讲

成果以OBE成果导向教育理念为指引，创新性地提出了“数智赋能、项目驱动”的人才培养新范式，构建了以“三融三化”（即课赛融合、产教融合、线上线下融合；课程数智化、学习个性化、成果市场化）为核心特征的教学模式。

图 3 “三融三化”人才培养模式

通过创建知识图谱课程群、实施工作室项目制、深化课赛融合机制等路径，有效激发了学生创新潜能，人才培养质量显著提升，学生获省级以上竞赛奖项近百项，创业就业成果突出，课程建设成果获国家级线上一流课程和省级混合式一流课程认定，并被全国30余所高校借鉴采用，该成果也在省内兄弟院校借鉴，已形成可复制、可推广的设计类人才培养新模式。

图 4 ZZUID×TD工作室负责教师和学生探讨企业设计解决方案