荔城区黄石中心小学：项目化深读赋能，让民间故事“活”起来

一场以“读、讲、画、演、展”为主线的全学科项目化学习成果展，在莆田市荔城区黄石中心小学推出。该校围绕《中国民间故事》一书，通过跨学科融合实践，引导学生在深度参与中感悟文化、传承经典，有效落实核心素养培养。

一、游弋书海，启航民间故事行。

学校通过启程导读课、深入推进课、故事分享课三阶课程，教会学生封面预测、目录浏览等阅读方法，引导学生梳理故事脉络、探讨文化内涵。学生们纷纷制定个人阅读计划，创作读书卡、思维导图、故事缩写作品，在交流分享中深化对民间故事的理解。

二、三语演绎，民间故事新篇章。

学生以小组或家庭为单位，用汉语、英语、莆仙话三种语言改编创作民间故事视频，通过剪辑、配乐、加字幕等后期制作，将传统情节与现代元素相结合。这些充满创意的视频作品通过校园公众号、班级微信群广泛传播，让家校共同见证学生的语言表达与创新思维成长。

四、巧手绘制，传承智慧口袋书。

学生自由组队，挑选经典民间故事进行改编，通过手绘、剪纸、拼贴等多种艺术形式，设计制作小巧便携的口袋书。书籍不仅兼顾传统韵味与现代美感，更在语言简化、情节优化中融入学生的独特感悟，年段展览上的优秀作品让“文化传承”变得可触可感。

五、寻觅古韵，莆仙戏里故事长。

学校邀请莆仙戏艺术家进校园，解读剧种历史、表演技巧与民间故事剧本内涵。学生们通过查阅资料、请教老者搜集剧本，在艺术家与教师的指导下排练经典片段，将民间故事与本土非物质文化遗产深度绑定。校园戏曲展会上，学生们的精彩表演赢得阵阵掌声，相关视频集锦的传播更让更多人关注到传统文化的当代活力。

六、数字赋能，编程演绎活经典。

信息科技学科通过编程项目，学生们将经典民间故事以动态画面、交互体验的形式呈现。他们围绕《中国民间故事》整本书阅读内容，精心挑选了富有教育意义和情节生动的民间故事《牛郎织女》和《金斧子、银斧子和铁斧子》作为编程创作的素材。

本次项目化深读民间故事，打破了学科壁垒，实现了语文、美术、音乐、历史、信息技术、综合实践等多学科知识的融合应用。学生在活动中不仅提升了阅读、创作、表演、协作等关键能力，更在与民间故事、莆仙戏等传统文化的深度对话中增强了文化认同与自信。

供稿人：荔城区黄石中心小学 林志萍

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