走访调研入村户，童心对话听心声

2026年1月17日，曲阜师范大学“情暖童心，社交先行”实践队深入乡村基层，先后走访齐李村、德化社区、东方新村、万柳庄、南河套村、东郭村等多个村社，开展为期一天的社会情感能力专题调研。队员们走进农家院落、社区广场和儿童活动中心，在与家长、孩子和基层工作者的真诚对话中，倾听童心深处的真实声音。

上午，实践队首先来到齐李村。在社区服务中心，工作人员向队员们详细介绍了孩子们的整体情况，能清楚说出每个孩子的信息。但当队员们问到孩子们如何处理朋友的矛盾、会不会经常感到孤独时，得到的回答开始变得模糊。这让队员们感受到，系统性的关怀网络尚未完全延伸至儿童情感需求的细微之处。

随后，队员们与几位家长进行了交谈。谈起孩子的饮食起居和学习成绩，家长们总有说不完的话。可当问起“您知道孩子最近一次特别开心或者难过是因为什么吗”，很多家长都会陷入短暂的思考，或是不太确定地回答。队员们感受到，关于情感的对话，似乎还需要找到一套更自然、更共享的语言。这一现象在万柳庄、南河套村的走访中同样存在。

真正的改变发生在和孩子们在一起的时候。当队员们聊起他们最喜欢的游戏、最头疼的作业、或者和好朋友之间的“秘密基地”时，孩子们的话题一下子就打开了，想法也变得生动具体。这让队员们恍然大悟：孩子们的社会情感世界是丰富的，它并非不存在，只是需要一个让他们感到安全、不被评判的倾听者，才能被完整地表达出来。下午，实践队先后走访了德化社区和东方新村。在德化社区，队员们更多地以观察者的身份，去看孩子们在他们熟悉的环境里如何相处和独处。在社区儿童活动区，一个小女孩熟练地玩耍——这里对她来说，不仅仅是游乐场，更是练习主动发起游戏的“社交实验室”。在安静的社区角落，一个独自坐着的男孩告诉队员，这里是他喜欢待的地方，像是一个“心情转换站”，他在这里练习独处与自我调节。在公共座椅区，另一个男孩分享了他的“观察心得”：如何通过看别人的表情和谈话，来判断自己能不能加入。这就是最朴素、最真实的社会认知与情感判断练习。

在东郭村，队员们同样观察到孩子们在村口、巷尾、活动中心等公共空间中自然地互动与独处。这些碎片化的场景让队员们意识到：乡村的每一个公共空间，其实都是孩子们发展社会情感能力的“非正式课堂”。他们的能力在这些真实的互动和体验中习得，只是这种至关重要的“学习”，常常被成年人所忽略。

在东方新村，队员们进行了更深入的访谈，遇到了三位性格各异的男孩。第一位男孩回答问题时简洁平稳，每个问题都回应得很清楚。第二位男孩戴着眼镜，听得格外认真，回答时一字一句，显得专注又真诚。第三位男孩是在妈妈的陪伴下接受访谈的，他在家人温和的目光中，流畅而端正地回答了所有问题。在南河套村，队员们同样遇到了性格不同、表达方式各异的孩子，有的活泼外向，有的安静内敛，但每一种表达都同样真诚。

这三个不同的样本生动地告诉队员们：社会情感能力的表达没有唯一的标准答案。它会因为孩子的性格、年龄以及所处的环境而呈现出不同的特征。每一种自然、真诚的状态，都值得给予同等的尊重和理解。

一天的走访短暂而充实。队员们用脚步丈量乡村，用倾听贴近童心。大家看到，在乡村，这种关乎孩子长远幸福感的核心能力，大多仍在依靠本能和偶然的环境悄悄生长。它至关重要，却又如此脆弱。这次走访是队员们理解的开始。大家相信，真正的助力，始于每个人都需要更细心地去观察，更真诚地去询问，并更坦率地去倾听孩子们内心的声音。走访乡村，倾听童心，实践队期待能为乡村儿童社会情感能力的成长，贡献一份小小的力量。（投稿人:陈欣 刘煊伊）