以毛线为笔 为冬日树木谱一首童真之诗——茶陵县机关幼儿园生态友好课程故事

一、当孩子对树木产生共情

冬日来临，孩子们在散步时发现，幼儿园里的树木悄悄变了模样。他们触摸着粗糙冰凉的树干，仰望着光秃秃的树枝，童言稚语中流露出真切的关心：“大树会不会冷？”“我们能不能给它穿上衣服？”这份对自然的朴素关爱，成为了我们课程探索的起点。

二、从猜想、设计到实践的温暖旅程

1. “大树怕不怕冷？”——猜想与调查

孩子们首先展开了天马行空的猜想：“树叶都冷掉了”、“松树有绿色的厚衣服”。在持续的探究中，我们通过集体教学、观察记录、亲子调查和集体讨论，逐步了解到树木过冬的秘密——有的需要帮助，有的自己就很耐寒。

2. “我想为你设计一件”——创意迸发

基于观察，孩子们化身为“小小设计师”，用画笔为大树朋友设计“冬装”。彩虹围巾、星星棉被、粉色纽扣……一幅幅设计图，承载着他们对保暖的理解、对美的表达，以及对生命的关怀。

3. “让我们亲手为你穿上”——温暖行动

孩子们将设计变为现实，分组合作，运用毛线、布料等材料，细心为树干缠绕、编织。“要缠得紧一点，风就吹不进啦”，孩子们一边工作，一边与树木轻声对话。测量、缠绕、合作……都成为了生动的学习。

宝藏材料大发现：

小手学编织：

给大树做发型：

我的树朋友名片：

合作力量大：

三、在孩子心中种下爱与责任的种子

这场始于“共情”、终于“行动”的探索，不仅是一次自然探究，更是一场生动的生命教育。孩子们在持续的观察、思考与劳作中，理解了关爱与责任，感受了自己与自然之间真切的情感联结。

爱护自然、用心生活的理念，正在幼儿园的每一个角落温暖传递。文末我们将分享更多来自各个班级的温暖瞬间，一同感受这个冬天，孩子们为校园带来的爱与色彩。（邓雅庆）