湖北高校创新阅读课:学生拿起刻刀，把名著“刻”出来

近日，湖北文理学院理工学院艺术与传媒学院创新推出“阅读印迹——经典文学版画创作工作坊”，将深度阅读与中国传统版画技艺相结合，引导青年大学生与受邀的中小学生完成从文学理解到艺术创造的深刻转化，探索了一条融文本研读、动手实践与文化传承于一体的美育新路径。

活动摒弃了浮光掠影式的浏览，首先锚定于深度精读。在大学生的带领下，大家围绕选定的文本片段展开研讨，分析其情感内核与画面感，将抽象的文字转化为头脑中具体的构图雏形。在指导下，从未握过刻刀的同学们，开始学习将画稿反拓于木版或胶板上，这一刻，刻刀成了他们理解和表达文本的独特“笔”。每一笔，无不传递着他们对原文的解读与情感投射。雕刻一块版，常常需要数小时的静心与耐心，任何失误都难以修改。这种“沉入式”的劳作，让参与者对“匠心”与“专注”有了切身体会，也让脑海中那个文学形象，通过手的触感与刀的力量，一步步变得真实可触，构成了一场“可读的图画”与“可视的文章”的对话。

此次系列活动，它巧妙地构建了“文学输入—艺术转化—实物输出”的完整链条。它让阅读不止步于大脑，更延伸到指尖；让经典不局限于书本，更显形于当下。湖北文理学院理工学院艺术与传媒学院的这一创新实践，深刻诠释了“以文化人、以美育人”的内涵。它将中华优秀传统文化中的版画技艺，转变为激活经典阅读、培养青年一代专注力、创造力和文化认同感的生动媒介。这启示我们，教育的创新，正需要这样将价值引领、知识传授与能力培养，无缝融入富有美感与深度的实践过程，让文化自信在真实的创造体验中生根发芽，茁壮成长。(高原 朱锐）