童心筑管道，妙手绘通途——“管”爱童行志愿团公益课堂深耕儿童工程启蒙

12月19日，桐庐县徐凝小学的一间教室内，气氛格外庄重而又充满好奇。四十多名三年级学生挺直腰板，目光聚焦于讲台。依托国家级志愿宣讲团“管”爱童行青年志愿宣讲团，浙江工商大学杭州商学院的志愿者们为孩子们带来了一堂名为“我是管道建设工程师”的深度公益启蒙课。

据悉，这堂课的目的是将绵延千里的国家能源动脉与宏大的工程建设图景，拆解为孩子们可以理解、能够触摸、甚至可以亲手模拟的生动实践。

课程从纪实短片《做饭用的天然气从哪来》开始。随着镜头从西部气田穿越千里，最终抵达千家万户的灶台，孩子们直观感受到管道作为“能源动脉”的重要意义。志愿者循循引导，讲述这条管道背后凝聚的工程智慧与国家发展的血脉相连。

短片后的互动环节，孩子们提出了许多天真而充满思考的问题：管道埋于地下如何维护？途经动物家园该如何处理？志愿者并未直接解答，而是带领大家共同探讨，将疑问转化为学习线索，逐步渗透工程中的环保意识与社会担当。

课程重点解析了管道建设的十七个步骤。志愿团为关键环节设计了简易教具：在“测量放线”阶段，孩子们使用模拟测绘工具于教室中定位；在“焊缝探伤”阶段，小组协作操作模拟检测设备，亲身体验管道质量检验的严谨性。

动手搭建环节，孩子们分组领取管道模型材料包，任务要求设计涵盖高架、地下及分输站的管道系统。第二组在高架管道稳定性上遭遇挑战，数次尝试后略显沮丧。志愿者近前启发，孩子们重新调整支撑方案，终令管道稳稳矗立，深刻体会到工程中发现问题、突破难题的完整历程。

展示环节精彩纷呈：有的小组设计“智慧能源网”，融入智能调度概念；有的搭建“跨地形输送系统”，以黏土模拟复杂地貌。每组汇报后，志愿者模专家质询，问题涉及安全防护、环境应对等多方面，促使孩子们全面思考工程设计的综合维度。

课程结束时，班主任老师感慨道：“今天这堂课，深度超出了我的预期。孩子们展现出的不是简单的模仿，而是有逻辑的思考和有责任感的考量。‘管’爱童行，传艺更传心。”志愿团负责人吴淑珍表示：“我们以‘管’为媒，不仅希望孩子们了解一门技术或一种职业，更希望他们体会到，每一项宏大工程背后，都是无数严谨的细节和沉甸甸的责任。每一段管道的安全平稳，守护的是万家灯火的温暖；而每一次对知识的敬畏、对质量的执着、对环境的关爱，这些品格的塑造，或许比知识本身更为重要。”

随着课程结束的铃声响起，孩子们仍围在管道模型旁热烈讨论着改进方案。那些由塑料管件和微型阀门组成的模拟系统，或许只是短暂存在于课桌上的风景，但在设计、搭建、答辩的全过程中所培养的系统思维、责任意识和解决复杂问题的能力，却将长久地伴随着他们的成长。这堂以“管道工程师”为主题的启蒙课，如同一幅精心绘制的认知地图——它让孩子们看到，国家能源命脉的宏伟图景，原来由一个个严谨的工序组成；万家灯火的温暖保障，源自于每个环节的精益求精。“管”爱童行，不仅传递着工程知识，更诠释着一种建设者的精神：对质量的坚守、对安全的敬畏、对责任的担当。这份独特的启蒙，正在为未来的建设者们描绘出第一笔精神底色——用智慧连接远方，用责任温暖家园。

供稿人：章梓骞 吴淑珍 陈芷萱

指导老师：张慧颖