立足本职 履职尽责 为办好人民满意教育贡献力量

作者：聊城市茌平区金牛湖学校党支部书记、校长 郭涛

作为一名聊城市茌平区政协委员，同时也是一所基层小学的校长，我深感使命光荣、责任重大。我始终将政协委员的履职担当与校长的教育使命紧密结合，坚持“双岗尽责、双岗建功” ，努力在参政议政的广阔平台上为教育发声，在立德树人的一线岗位上为未来奠基。

一、 聚焦主责主业，以“校长角色”深耕教育沃土，夯实履职根基

我始终认为，办好自己的学校，培养好每一个孩子，是委员履职最坚实、最生动的实践。我带领金牛湖学校全体师生，以“办好一所‘大气包容、灵性卓越，有人性、有故事、有温度、有美感’的新样态‘明’校”为总目标，深入践行学校“一训三风”。

1. 在“厚德守正，求真务实”中锤炼育人初心。 我坚持将立德树人作为根本任务。例如，在学校持续开展“寻找身边的感动”实践活动，引导师生从保安清晨的敬礼、保洁员的细致、老师带病坚持上课、同学间的无私帮助等日常细节中，理解“厚德”与“守正”。在教学中大力倡导“项目式学习”，如组织学生围绕“校园垃圾分类实效调研”、“社区老年人数字鸿沟现状与对策”等真实议题开展探究，培养他们“求真务实”的科学精神与社会责任感。把学校办成践行社会主义核心价值观的生动课堂，是我履职的出发点。

2. 在“教得高效、学得有效”中提升办学品质。 我深入课堂一线，推动教学改革。例如，支持数学教研组开发“错题分析与靶向练习系统”，帮助教师精准教学；鼓励语文组开展“整本书阅读”指导策略研究，提升学生阅读效能。我们建立“学生成长数据档案”，不仅关注学业成绩，更跟踪记录学生“身体健康、人格健全、志向高远、才智杰出、习惯良好”等多维度发展，努力实现从“育分”到“育人”的转变。以高质量的教育教学实践，回应人民群众对“上好学”的期盼，是我履职的内生动力。

二、 胸怀国之大者，以“委员视角”聚焦教育关切，积极建言资政

担任政协委员，赋予了我更宏阔的视野和沉甸甸的责任。我努力跳出本校、本区的局限，围绕全市基础教育改革发展的重点、难点、热点问题，深入调研，务实建言。

1. 聚焦“急难愁盼”，为师生权益鼓与呼。 我密切关注教育一线和社情民意。例如，通过调研发现部分学校周边上下学时段交通拥堵、安全隐患突出，我提交了《关于优化中小学周边交通环境与安全管理的建议》，推动相关部门增设护学岗、优化交通流线，该建议被采纳并落实。针对青年教师面临的职业压力与生活困难，我提出了《关于加强对基础教育青年教师关心关爱的建议》，呼吁在职称评定、住房保障、心理疏导等方面给予更多政策倾斜。推动解决教育领域的具体问题，提升师生和家长的获得感、幸福感、安全感，是我履职的重要方向。

2. 聚焦“长远发展”，为教育未来谋良策。 我积极参与政协各类协商议政活动。例如，在“双减”政策背景下，我提交了《关于系统构建课后服务质量评价与保障体系的提案》，建议从内容、师资、经费、评估等方面建立长效机制，避免“一刀切”和形式主义，确保“双减”行稳致远。围绕拔尖创新人才早期培养，我结合本校实践，提出了《在小学阶段渗透创新素养培育的路径探索与建议》，倡导在保护儿童好奇心、鼓励探究精神、提供丰富课程选择等方面进行制度设计。以前瞻性思考为教育高质量发展贡献智慧，是我履职的更高追求。

三、 坚持双向发力，在“凝聚共识”中汇聚育人合力

我深知，政协委员既是建言者，也是宣传员、联络员。我充分利用政协平台和校长身份，在各界群众中宣传党的教育方针政策，解读教育改革举措，特别是阐释好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。我主动加强与社区、家庭、相关部门的联系沟通，在学校成立“家校社协同育人委员会”，定期举办“政协·教育”主题沙龙，邀请政协委员、专家学者、家长代表共商育人良策，努力把学校的“小课堂”与社会“大课堂”结合起来，汇聚起“为党育人、为国育才”的强大合力。

展望与决心：

新征程上，我将继续珍惜政协委员的荣誉与责任，坚守教育报国的初心，扎根基础教育一线。一方面，当好“实干家”，继续带领金牛湖学校全体教职工，深化教育教学改革，将“一训三风”和育人目标落到实处，用心用情用力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。另一方面，当好“建言者”，持续关注教育民生，深入开展调查研究，不断提高履职能力和水平，提出更多务实管用的提案和建议，为发展更加公平、更高质量的基础教育，为办好人民满意的教育，贡献自己全部的智慧和力量。