脑科学教育学者马珂——从河南到哈佛，一位中国学者的跨界求索

在哈佛大学继续教育学院，记者见到了刚结束一场学术研讨的马珂。她步履从容地走来，一身简约的深色西装，与窗外古老的校园建筑构成一幅和谐的画面。然而，这位谦和的中国学者，却正在用她的跨界实践，打破着传统教育的边界。

“大脑的潜力，需要在真实的土壤中生长”

记者的第一个问题，关于她2021年那次看似“跨界”的任职。

“您是一位脑科学学者，但在2021年5月，您受邀担任了河南省秘书协会副会长。这个身份转变，当时出乎很多人意料。”

马珂听罢，微笑着点了点头，仿佛对这个问题早有准备。

“谢谢你的提问。这并非一次‘转行’，恰恰是一次深入的‘实践’。”她向记者解释道，“当时我因拥有多项脑科学训练相关的专利与版权，在省内做了一些脑力素质普及工作。协会找到我，是希望我能为省党政机关、企事业单位的秘书工作者提供脑力素质学习与交流。这个群体是单位的‘CPU’，他们的信息处理效率、思维清晰度和创新思维至关重要。这让我意识到，脑科学不能只停留在实验室和论文里，它更需要在中国最一线的、讲求效率的工作场景中落地生根。”

这段经历，让她深刻理解了本土化的人才发展需求，也为她日后远赴重洋埋下了伏笔。

走向世界：在哈佛重新定义教育设计

本土的实践积累了丰富的案例，但也让她看到了更宏大的命题：如何系统性地构建一套科学的学习方法，惠及更广泛的人群？带着这个问题，她的目光投向了世界顶尖学府。

2023年，马珂被哈佛大学继续教育学院课程设计与教学专业录取。这一步，是她从“技术应用者”向“教育架构师”的关键转型。在哈佛，她将在中国积累的实践经验与系统的教育学理论进行碰撞与融合，研究如何将脑科学原理深度嵌入课程设计的骨骼之中。

“能谈谈在哈佛最大的收获吗？”记者追问。

“最大的收获是思维模式的转变。”她坦言，“过去我可能更专注于‘什么是好的脑科学’，而在哈佛，我每天都在思考‘什么是好的学习体验’。如何把复杂的神经科学原理，设计成一个个让人愿意参与、能够受益的教学环节？这是在教我们如何为科学搭建一座通往学习者内心的‘桥梁’。”

“加入SfN，是为了站在源头创新”

采访接近尾声，记者将话题转向现在，马珂您在2025年正式加入美国神经科学学会（SfN），“这意味着您的重心会完全转向纯理论研究吗？”

“恰恰相反，这是为了更好的实践。”马珂的回答坚定而清晰，“加入SfN，是希望站在全球脑科学研究的最前沿，确保我未来设计的每一套课程、每一个方法，其‘底层代码’都是坚实、前沿的科学发现。我想做的，永远是一个‘翻译者’和‘筑桥人’，只不过，我希望这座桥能架得更稳固，通往更远的地方。”本网讯（记者 李晓）