以“非遗活化+红色铸魂”构建高校红色实践育人新模式

红色实践育人是新时代高校落实立德树人根本任务的重要途径。山东第二医科大学尽善尽美志愿服务团以“非遗活化+红色铸魂”为核心，通过近两年的持续探索，构建起“文化载体、精神内核、实践场景”三位一体的红色实践育人模式。

“实践是认识的来源与目的”，红色实践育人正是通过引导青年在服务社会、传承文化的实践中深化对红色精神的认知，实现“知行合一”的育人目标。同时，传统文化是民族精神的载体，非遗作为中华优秀传统文化的活态形式，其“沉浸式体验”特性让红色精神“可感、可触、可传”。

一、红色实践育人模式的框架构建

山东第二医科大学尽善尽美志愿服务团在具体实践中，形成了“一个核心、三大维度、双向反馈”的完整框架。

（一）一个核心：以“红色基因传承”统领育人全过程

服务团始终以“党旗引领守初心，红色实践砺青春”为根本实践指导方向，构建“党建红”引领“志愿红”、赋能“实践红”的育人坐标系。在实践全过程中，团队将党建引领贯穿于红色实践育人模式的每一个环节：无论是在“泥叫虎彩绘融入航天元素”的创作中传递“科技报国”的红色信念，在“校史红色故事宣讲”中讲述“医者担当”的红色传承，还是在“红色楼长+青年志愿者”中践行“服务为民”的红色宗旨，均始终锚定“传递红色精神、培育时代新人”的核心目标，以党建方向校准实践路径，确保每一项活动都不偏离红色育人主线，真正实现“党建引领有力度、志愿实践有温度、红色育人有深度” 的有机统一。

（二）三大维度：构建“文化—精神—实践”协同育人体系

文化维度：以非遗活化搭建红色育人载体。团队以地域特色非遗技艺为核心抓手，精选“潍坊风筝扎制”“泥叫虎彩绘”“红色主题剪纸”等具有传承价值与互动属性的项目，打造“非遗技艺+红色元素”的融合式育人载体。实践过程中，志愿者引导青少年将抗疫精神中“众志成城”的担当等时代红色内核，转化为非遗创作的视觉符号。这种创新实践打破了非遗“技艺传承”与红色教育“理论宣讲”的单一形式，使非遗“老手艺”转变为承载红色记忆、传递精神力量的传播媒介，让青少年在沉浸式创作中实现“技艺习得”与“红色认同”的同步提升。

精神维度：以校史与地方红色资源强化价值引领。为筑牢红色实践育人的精神内核，团队通过立体化学习场景实现价值引领的深度渗透。一方面，学好用好校史红色资源，聚焦学校医学专业特色，将援外医疗队“跨越国界救死扶伤”的奉献故事、援鄂专家团队“白衣执甲逆行出征”的请战事迹，改编生动宣讲，增强青年学生的职业认同感与使命责任感。另一方面，系统挖掘地方红色资源，分层推进“历史溯源—精神解码—当代转化”的学习路径：赴王尽美纪念馆、潍坊市党史教育馆追溯革命先辈“为人民谋幸福”的初心轨迹；到郑板桥纪念馆探寻“一枝一叶总关情”的民本思想内核，让红色精神因“有历史出处、有情感温度”而更具感染力。同时，团队还走进潍坊市奎文区综合治理服务中心，系统学习了四级处置工作机制，推动红色精神从“价值认同”向“实践认知”转化，为后续参与基层治理奠定了理论基础与方法支撑。

实践维度：以基层服务实现育人成效转化。红色实践育人的最终落点在于“知行合一”，团队以基层服务为纽带，搭建“理论认知—实践行动—价值内化”的成效转化通道。在潍城区颐年园社区实践中，志愿者聚焦群众问题，一方面参与电动车违规停放专项整治，清理楼道违规车辆40余辆，改善社区居住环境；另一方面探索建立“红色楼长+青年志愿者”联管机制，推动治理从“一次性整治”转向“常态化维护”。这种“在服务中践行精神、在实践中深化认知”的模式，既避免了红色育人从理论到实践的脱节，更让青年在与群众的近距离接触中，深刻体会红色精神“服务人民、奉献社会”的本质内涵，最终实现“知、信、行”的有机统一，推动红色实践育人成效真正落地生根。

（三）双向反馈：建立“实践—总结—优化”的闭环机制

每次实践后，团队均形成调研报告、实践报告等专项成果，并通过“学生反馈会”“社区座谈会”收集意见，优化实践模式。例如，暑期三下乡社会实践后发现青少年对“互动式宣讲”接受度更高，后续宣讲活动中新增“小小红色宣讲员”等展示交流环节，形成动态完善的育人闭环。

二、红色实践育人模式的路径与创新点

（一）实践路径：“三阶推进”实现育人目标落地

1.“菜单化”资源整合：精准匹配需求，奠定实践基础。在实践筹备阶段，团队以“需求导向、资源协同”为原则，构建“高校—地方—社区”三方联动的资源整合机制。通过提前与地方文旅部门、村居、非遗传承人开展多轮对接，系统梳理“非遗技艺资源、红色文化资源、社区实际需求”三类核心要素，形成动态更新的“实践资源菜单”。在此基础上，结合志愿服务团的专业优势与实践目标，定制差异化服务方案，确保实践活动既贴合地方实际，又凸显红色育人特色。

2.“群体化”分层引导：聚焦受众差异，提升育人实效。为破解“一刀切”导致的社会实践效果不佳问题，团队依据参与群体的年龄、身份、认知特点，构建分众化实践体系。针对青少年群体，侧重“体验式育人”，设计互动项目，让青少年在动手实践中感知红色精神；针对社区居民群体，侧重“服务式育人”，将红色精神与民生需求结合，开展“红色服务+法制宣讲”活动。如在环境整治中讲解“奉献精神”，在纠纷调解中普及法律知识，让红色教育融入生活场景；针对志愿者群体，侧重“能力式育人”，通过“任务认领—过程指导—复盘总结”的培养模式，让志愿者参与活动组织、报告撰写、成果梳理等全过程，在实践中提升统筹协调、社会沟通、创新创业等能力，最终实现“青少年受教育、居民得服务、志愿者长才干”的全员受益格局。

3.“长效化”成果转化：推动实践延续，深化育人价值。团队建立“成果转化+机制共建”的长效保障体系。一方面，将实践过程中的优质资源转化为可复用、可推广的育人成果，如剪辑红色宣讲短视频（含校史故事、社区红色人物访谈）、形成基层治理建议书等，为后续实践提供标准化参考；另一方面，与庄家社区、奎文区法学会、潍城区司法局建立合作模式，将短期实践转化为“高校定点育人基地+单位特色服务品牌”的长效模式，让红色实践育人从“阶段性活动”升级为“常态化工作”，持续释放育人价值。

（二）创新点：三大突破推动红色育人提质增效

一是实现文化价值与红色基因的相辅相成。团队积极推动传统文化传承与红色基因培育的深度融合。在实践中，将非遗从“单纯文化传承”升级为“红色精神载体”，不仅让非遗技艺因红色内涵的注入而更具时代生命力，更让红色基因依托传统文化的深厚底蕴实现“润物无声”的传递，有效增强了红色实践育人的文化厚度与精神深度，让传统文化与红色精神深度融合，增强育人的文化底蕴。

二是实现校地资源的深度融合与协同赋能。团队主动构建“高校主导、地方协同、多方参与”的资源整合机制，以“需求对接”推动“优势互补”。实践中，团队精准对接地方政府部门、非遗传承人及社区组织，围绕红色实践育人目标整合各方资源。这种协同模式，不仅让实践活动获得了多元资源支撑，更构建起“校地共建、成果共享”的育人共同体，为红色实践育人的可持续开展注入了外部动能。

三是实现实践育人成效的精准化衡量与评估。团队构成效评估体系，确保红色精神真正入脑入心。通过“行为反馈”评估实践参与与责任担当成效，如统计志愿者参与社区服务的时长、完成基层治理任务的质量，衡量其将红色精神转化为实际行动的能力；通过“思想反馈”评估价值认同与精神内化成效，如志愿者实践日志和总结报告等。这一评估体系实现了行动和思想上的双重考量，为后续优化红色实践育人方案、提升育人质量提供了有效指导。

三、红色实践育人模式的育人成效与推广价值

两年来，尽善尽美志愿服务团红色实践累计覆盖学生志愿者200余人，在社区累计服务群众500余人次，为基层治理注入青春动能。从实践成效来看，参与服务的大学生志愿者普遍反馈“通过亲身参与，对红色精神的理解不再停留在书本，而是有了更深刻的情感共鸣与价值认同”，真正实现了“精神成长” 与“能力提升”的双重收获；从成果转化来看，团队已初步形成《非遗数字化保护建议书》《社区红色实践育人方案》等成果，为红色实践育人的可持续发展开辟了新路径。

山东第二医科大学尽善尽美志愿服务团的“非遗活化+红色铸魂”实践，证明红色实践育人需立足“文化根基”、聚焦“精神内核”、扎根“实践土壤”。未来，团队将进一步深化“校地协同”“文化融合”“长效机制”建设，让红色实践育人模式持续焕发生机，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更坚实的支撑。

（张居凤）