国有企业纪检监察工作中警示教育的优化路径与创新理念探析

在国有企业治理体系中，纪检监察工作承担着监督执纪、护航发展的重要职责，而警示教育作为其核心手段之一，核心价值在于通过科学引导，帮助企业干部筑牢思想防线，树立底线思维、规矩意识与正气品格，进而保障企业决策透明、运营规范，为反腐倡廉工作的深入推进奠定坚实基础。然而从当前部分国有企业的实践来看，警示教育仍存在诸多短板，不仅削弱了自身实效，也在一定程度上制约了纪检监察工作的整体效能。

从教育对象来看，“一刀切”现象较为普遍。国有企业内部岗位层级不同、权责分工各异，领导干部、关键岗位人员与普通职工面临的廉政风险点存在明显差异，但部分企业开展警示教育时，未根据对象的权责特点进行分层分级设计，将同一套内容、同一种形式施加于所有职工。这直接导致两类问题：一方面，手握决策权、审批权的关键岗位人员，难以接收到针对自身岗位风险的深度警示内容，无法形成精准的风险防范意识；另一方面，无实际权力的普通职工认为廉政风险与自身无关，将警示教育视为“走过场”的形式主义任务，参与时态度消极、被动应付，既无法实现思想层面的自我约束，也造成企业人力、时间等资源的浪费，背离了警示教育的初衷。

在教育内容上，“脱离实际”的问题突出。部分国有企业开展警示教育时，过度依赖上级部署的“通用教材”，机械照搬政策文件、理论条文，或简单罗列其他行业、其他企业的案例，未能结合自身经营特点、业务流程与历史廉政案例进行内容定制。这种与企业实际脱节的教育内容，无法让职工产生“代入感”，难以引发思想共鸣，最终使警示教育沦为“纸上谈兵”，无法切实解决企业自身的反腐倡廉问题。

从教育方式来看，“单一化、模式化”的弊端尤为明显。当前多数国有企业的警示教育仍停留在“观看纪录片+集中开会+书面测试”的传统模式，组织职工集体观看廉政警示片后，由领导宣读文件精神，最后通过纸质测试检验“学习成果”。这种方式缺乏互动性与体验感，难以适应新时代职工尤其是青年职工的认知习惯。在信息传播日益便捷、内容形式愈发丰富的当下，单调的“灌输式”教育无法调动职工的主动参与意识，甚至可能引发抵触情绪，导致警示教育“左耳进、右耳出”，难以达到“入脑入心”的效果。

国有企业作为国民经济的重要支柱，在深化改革进程中，必须将纪检监察工作与思政教育有机融合，以创新理念推动工作提质增效。一方面，要强化思政教育的基础性作用，结合职工的岗位需求、职业发展诉求与思想动态，优化思政教育内容体系，帮助职工树立正确的价值观、事业观，增强职工对企业的归属感与认同感，进而提升企业凝聚力，构建独具特色的企业文化。优秀的企业文化不仅能为职工提供成长平台、吸引高素质人才，更能为纪检监察工作营造良好的思想氛围，减少廉政风险的滋生土壤。

另一方面，要推动纪检监察工作的理念与方法创新。其一，加强纪检监察队伍建设，通过定期培训、案例研讨、跨企业交流等方式，提升人员的专业素养与责任意识，使其既掌握纪检监察的法律法规、业务技能，又深入了解企业经营管理流程，能够精准识别廉政风险点；其二，深化警示教育“精准化”改革，针对不同层级、不同岗位的职工设计差异化教育方案，结合企业自身的典型案例进行深度剖析，让教育内容更“接地气”；其三，创新警示教育形式，引入多元化载体，利用短视频等新媒体形式制作警示内容，增强教育的趣味性与参与感；其四，推动跨部门协同监督，打破部门壁垒，整合审计、财务、法务等部门的监督资源，构建“全员参与、全程覆盖”的反腐倡廉工作格局，将廉政建设融入企业生产经营的各个环节，从根本上防范因职工思想意识薄弱引发的企业经济损失。

总之，国有企业纪检监察工作中的警示教育，需在正视现有问题的基础上，以“精准化、个性化、创新化”为方向优化实践路径，同时结合思政教育与企业改革需求创新工作理念，才能真正发挥“预警”“纠偏”作用，为国有企业的可持续健康发展保驾护航。

（河南平宝煤业有限公司纪检审计部 胡东辉）

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