青春扎根乡土间：三下乡实践中的成长与担当

盛夏时节,宁夏师范大学“化风逐梦振兴队”的15名志愿者带着热忱与使命,奔赴三山井村开展为期五天的“三下乡”社会实践活动。这支由不同专业组成的队伍,结合学科特色与乡村实际需求,将知识转化为服务,把实践扎根于田间地头,用五天的充实行程,在三山井村书写了一堂生动的“乡村振兴实践课”。

清晨霞光漫过三山井村的屋檐,“化风逐梦振兴队”与村“两委”、村民代表齐聚广场,简朴而庄重的“三下乡”启动仪式拉开帷幕。队旗在微风中展开,志愿者与村民的眼神交汇,满是对实践的期许。

仪式后,队员们走进“老人饭桌”。热气腾腾的饭菜上桌时,大家主动帮老人盛饭夹菜,围坐倾听。78岁的王爷爷握着队员的手,细数村里近年的变化,话语里满是对生活的满足,温情在碗筷碰撞声中悄然流淌。

稍作休整,队员们分组携问卷入户。穿梭在青砖灰瓦的院落间,大家先递上一杯温水,再用亲切的方言拉起家常,从家庭收入、医疗保障,到农作物种植难题,逐项细致询问,认真记录下每一份鲜活的民生数据。

午后时光同样充实。部分队员在村图书室忙碌,擦拭书籍、分类贴标,让杂乱的书架渐渐规整;另一组则走进村庄直播点,看着整齐排列的摄像头、补光灯,围观主播熟练推介枸杞特产,屏幕上不断弹出的订单提示,让大家真切触摸到乡村电商蓬勃生长的新活力。

次日清晨,队员们踏着露水走进大棚与枸杞地。村民们手持农具,手把手教大家辨别枸杞长势、讲解大棚温湿度调控技巧。队员们蹲在田垄间,认真记录种植要点,同时耐心倾听村民们的困扰——病虫害防治难、肥料效果不稳定等问题,都被一一记在笔记本上。

午后,队员们发挥化学专业优势,向村中留守儿童演示化学实验,并鼓励他们自己动手尝试。同时我们并严格按照比例配置了生物农药,并进行了测试。

第三、四天,我们将重点放在了村里的孩子们身上,为他们辅导作业,帮助他们解决学习上的难题,看到孩子们求知的眼神,我们深感欣慰。

第五天上午,我们参观了当地的红色基地,通过观察和学习,深切感受到了革命精神的伟大,也更加坚定了我们为社会贡献力量的信念。

二、成果展示

在本次活动中,我们通过问卷调查等方式,取得了一些有价值的数据成果。

从问卷调查结果来看,

这些数据反映出当地农业种植在安全防护和环境保护方面还存在一些问题。

同时,在活动过程中,我们也发现了村里存在的其他一些问题,并针对性地提出了建议:

三、心得体会

(一)成长收获

参与活动的学生们在这次 “三下乡” 活动中收获颇丰。大家在与队友的协作中收获了珍贵的友谊,在与村民的沟通交流中锻炼了自己的沟通能力。在和村民相处的过程中,学会了关爱他人,也深刻体会到了自己身上的社会责任感,对自身的成长有了更为深刻的认识。

(二)情感纽带

我们与乡村的孩子们建立了深厚的感情,在离别之际,大家都依依不舍。这段在乡村的经历将成为我们心中珍贵的回忆,时刻激励着我们在今后的生活中传递爱与温暖。

(三)未来展望

这次 “三下乡” 经历让我们更加明确了自己的人生方向,大家都希望未来能继续为乡村发展贡献自己的力量。我们将带着这份在乡村收获的热情与责任,在学业和生活中不断努力,追求卓越,用实际行动回报社会。

本次 “三下乡” 活动虽然已经结束,但它带给我们的影响却将一直延续。我们会把在活动中的所学、所思、所感运用到今后的学习和生活中,努力成为有理想、有担当、能为乡村振兴和社会发展贡献力量的人。

青春扎根乡土间：三下乡实践中的成长与担当盛夏时节,宁夏师范大学“化风逐梦振兴队”的15名志愿者带着热忱与使命,奔赴三山井村开展为期五天的“三下乡”社会实践活动。这支由不同专业组成的队伍,结合学科特色与乡村实际需求,将知识转化为服务,把实践扎根于田间地头,用五天的充实行程,在三山井村书写了一堂生动的“乡村振兴实践课”。

清晨霞光漫过三山井村的屋檐,“化风逐梦振兴队”与村“两委”、村民代表齐聚广场,简朴而庄重的“三下乡”启动仪式拉开帷幕。队旗在微风中展开,志愿者与村民的眼神交汇,满是对实践的期许。

仪式后,队员们走进“老人饭桌”。热气腾腾的饭菜上桌时,大家主动帮老人盛饭夹菜,围坐倾听。78岁的王爷爷握着队员的手,细数村里近年的变化,话语里满是对生活的满足,温情在碗筷碰撞声中悄然流淌。

稍作休整,队员们分组携问卷入户。穿梭在青砖灰瓦的院落间,大家先递上一杯温水,再用亲切的方言拉起家常,从家庭收入、医疗保障,到农作物种植难题,逐项细致询问,认真记录下每一份鲜活的民生数据。

午后时光同样充实。部分队员在村图书室忙碌,擦拭书籍、分类贴标,让杂乱的书架渐渐规整;另一组则走进村庄直播点,看着整齐排列的摄像头、补光灯,围观主播熟练推介枸杞特产,屏幕上不断弹出的订单提示,让大家真切触摸到乡村电商蓬勃生长的新活力。

次日清晨,队员们踏着露水走进大棚与枸杞地。村民们手持农具,手把手教大家辨别枸杞长势、讲解大棚温湿度调控技巧。队员们蹲在田垄间,认真记录种植要点,同时耐心倾听村民们的困扰——病虫害防治难、肥料效果不稳定等问题,都被一一记在笔记本上。

午后,队员们发挥化学专业优势,向村中留守儿童演示化学实验,并鼓励他们自己动手尝试。同时我们并严格按照比例配置了生物农药,并进行了测试。

第三、四天,我们将重点放在了村里的孩子们身上,为他们辅导作业,帮助他们解决学习上的难题,看到孩子们求知的眼神,我们深感欣慰。

第五天上午,我们参观了当地的红色基地,通过观察和学习,深切感受到了革命精神的伟大,也更加坚定了我们为社会贡献力量的信念。

二、成果展示

在本次活动中,我们通过问卷调查等方式,取得了一些有价值的数据成果。

从问卷调查结果来看,

这些数据反映出当地农业种植在安全防护和环境保护方面还存在一些问题。

同时,在活动过程中,我们也发现了村里存在的其他一些问题,并针对性地提出了建议:

三、心得体会

(一)成长收获

参与活动的学生们在这次 “三下乡” 活动中收获颇丰。大家在与队友的协作中收获了珍贵的友谊,在与村民的沟通交流中锻炼了自己的沟通能力。在和村民相处的过程中,学会了关爱他人,也深刻体会到了自己身上的社会责任感,对自身的成长有了更为深刻的认识。

(二)情感纽带

我们与乡村的孩子们建立了深厚的感情,在离别之际,大家都依依不舍。这段在乡村的经历将成为我们心中珍贵的回忆,时刻激励着我们在今后的生活中传递爱与温暖。

(三)未来展望

这次 “三下乡” 经历让我们更加明确了自己的人生方向,大家都希望未来能继续为乡村发展贡献自己的力量。我们将带着这份在乡村收获的热情与责任,在学业和生活中不断努力,追求卓越,用实际行动回报社会。

本次 “三下乡” 活动虽然已经结束,但它带给我们的影响却将一直延续。我们会把在活动中的所学、所思、所感运用到今后的学习和生活中,努力成为有理想、有担当、能为乡村振兴和社会发展贡献力量的人。

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