以数字之光点亮乡村教育，共绘振兴新图景
在全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的时代浪潮中，教育振兴成为乡村发展的关键一环。为积极响应国家号召，发挥高校人才优势，南京财经大学“‘数’启青禾”乡村教育振兴调研团于7月3日-7月5日奔赴江苏省连云港市灌云县，开展了一场深度融合教育帮扶、文化传承与产业调研的暑期社会实践活动，为乡村教育注入数字活力，探寻乡村发展新路径。学院党委副书记孙晓飞、团委书记李攻明以及团队七名同学参加本次实践活动。
座谈谋策：共话乡村教育的破局之路
7月3日下午，实践团队抵达来到灌云县教育局，灌云县教育局党委委员嵇寒冰、马蹄小学校长李士旺、王范小学校长李洪兵、杨范小学石门教学点校长杨旭与实践团队齐聚一堂，围绕乡村教育现状展开深入交流。会上，县教育局党委委员嵇寒冰详细介绍了灌云县基础教育的整体情况，分享了近年来在教育普及、师资队伍建设等方面取得的成就。然而，乡村教育发展面临的挑战也不容忽视。校长们透露，村小数量正逐渐减少，学生数量逐渐减少。面对这些困境，教育局领导表示，未来将加大对乡村教育的投入，优化教育资源配置，希望能与南京财经大学建立长期合作，借助高校的专业力量，探索乡村教育发展的新模式。
图为实践团队在教育局开展座谈 金熙珍供图
校点探访：触摸乡村教育的真实脉动
7月4日上午，实践团队深入马蹄小学、王范小学、杨范小学石门教学点展开实地调研。马蹄小学校长李士旺指出：马蹄小学在校生不足60人并且学生仍在减少。教室、宿舍陈旧，基础教学设施跟不上，现代化教育需求难以满足。王范小学校长李洪兵提到：学校现有 74 名学生，师资难题尤为突出，年轻教师嫌乡村条件苦、发展空间窄，不愿长期扎根，导致教师队伍老龄化严重，40岁以上教师占比超八成，教学理念和方法难跟上现代教育节奏。杨范小学石门教学点校长杨旭也无奈表示，学校在籍76人，实际到校仅64人，留守儿童占比居高不下，村小“空心化”让教育工作举步维艰。实践团队通过实地考察校园，全方位掌握村小教育现状，收集大量一手资料，为后续精准帮扶筑牢根基。
红色铸魂：让信仰的种子在童心扎根
7月4日下午，实践团队来到灌云县博物馆，与二十余名学生共同开展 “追溯家乡历史，筑牢信仰根基 —— 南京财经大学携手灌云县博物馆开展大中小学思政一体活动”。活动中，团队成员带领学生们参观博物馆的各个展厅，通过讲解员对一件件珍贵的文物、一幅幅生动的历史图片的介绍，学生们深入了解到灌云县的历史变迁、文化传承和革命先辈的英勇事迹。
图为学生分享参观感受 胡卓川供图
参观结束后，团队成员彭阔与胡卓川结合自身实践经历，分享了对家乡历史文化的理解和感悟，鼓励学生们传承家乡先辈精神，树立远大理想。学生们也积极参与互动，分享自己的心得体会。此次活动不仅丰富了孩子们的暑期生活，更在他们心中种下了信仰的种子，激发了他们的爱国热情和社会责任感。
课堂传情：用数字魔法打开知识新窗
7月4日下午，实践团队来到灌云县益海助学中心。这里的孩子们大多是失去父母的孤儿，但他们脸上洋溢着的热情与朝气感染着每一位团队成员。团队成员发挥专业优势，为孩子们带来了精彩纷呈的课程。在趣味数学课上，团队成员赵瑜运用数字游戏、数学故事等形式，将抽象的数学知识变得生动有趣，帮助孩子们打开数学思维的大门；人工智能知识启蒙课上，团队成员胡卓川通过简单易懂的动画演示和互动体验，让孩子们初步了解了人工智能的神奇魅力，拓宽了他们的科技视野；暑期安全知识科普课上，团队成员周文利结合夏季特点，重点讲解了防溺水、交通安全等知识，提高了孩子们的自我保护意识。课堂上，孩子们积极参与互动，踊跃回答问题，欢声笑语回荡在教室的每一个角落。
图为团队开展课程活动 金熙珍供图
企业调研：探寻产业发展，助力乡村振兴
7月5日上午，实践团队来到灌云县豆丹企业展开调研。豆丹作为灌云县乡村振兴的支柱产业之一，近年来发展迅速，但也面临着诸多挑战。实践团队深入养殖基地，与企业负责人进行交流，了解豆丹产品的发展现状、市场销售渠道以及面临的技术瓶颈。
图为参观豆丹养殖基地 金熙珍供图
调研发现，虽然豆丹本地市场需求旺盛，但养殖技术的不完善导致产量不稳定。同时，品牌建设和市场推广力度不足，使得灌云豆丹在全国市场的知名度有待提高。针对这些问题，实践团队成员结合所学专业知识，提出了一系列建议，如加强与科研院校合作，提升养殖技术；利用数字营销手段，打造特色品牌，拓宽销售渠道等。希望通过这些建议，助力豆丹产业实现高质量发展，带动更多农民增收致富，为乡村振兴注入强大动力。
此次 “三下乡・育新苗・数字赋能乡村教育”暑期社会实践活动，南京财经大学实践团队深入灌云县乡村一线，通过实地调研、支教帮扶、产业探索等多种形式，在乡村教育、文化传承和产业发展等方面贡献了青春力量。未来，团队将继续关注灌云县的发展，与当地建立长期合作关系，持续为乡村振兴添砖加瓦，让青春在乡村振兴的广阔天地中绽放绚丽之花。（赵瑜）
