在天童美语孩子都收获了什么？来看看这些回答！

天童成立二十年，以素质教育为目标的双轨制教学模式和一站式教学规划为依托。

伴随着一批又一批孩子的成长，给了一个又一个孩子学习的底气。

每到寒暑假，都会有很多已经从天童毕业的孩子，回到校区看望他们的老师。在一起叙叙旧，聊一聊近况。每个孩子毕业后的现状，都足以让老师们为之骄傲。

那么，从天童学成毕业的孩子，现在到底怎么样了呢?让我们走进他们的成长故事!

2014年至2020年这段时间，马誉瑄在天童学习。最近回到天童，看望自己当初的授课老师陈晨和陈佳萍。毕业这么久，现在的马誉瑄已经是中国医科大学的一名学生。

马誉瑄(左一)和同学们一起看望陈老师(左二)

天童和天童老师们最大的幸福，莫过于孩子们能够在成长过程中一直有好的表现，更大的幸福，就是会一直被孩子们记得。

结业多年，马誉瑄在英语上的收获依然很大，无论获得什么成就，她都会第一时间跟陈老师报喜，教师节和同学们回来看老师，唠家常，更是保留项目。

看着现在自信、阳光，在英语上获得这么大成就的小女孩，谁能想象到，当初她是一个差一点不及格的孩子呢?

基础阶段的马誉瑄(后排粉毛衣)

马誉瑄说，在天童的学习，让她收获了知识与快乐。刚到天童时是二年级，英语只能考六十来分，在老师的引领下，在充满欢声笑语的课堂中，马誉瑄慢慢的长大，从各项英语测评和活动中的省级奖项到国家级三等奖，再到现在高考结束英语140分，这些成效与在天童的学习分不开。

侯政含2019年在天童结业。前段时间他也回到天童看望自己曾经的老师武桂珠，并带来了自己即将进入河北医科大学的好消息。

在武桂珠眼里，侯政含一直是个踏实稳重的孩子，懂事独立，上课也非常积极。有时候没人接送，老师就会把他带到自己的办公室，师生用英语对对话，再聊聊家常。妈妈说，因为英语学的扎实，在考衡水中学和大学的时候，都借了不少力，她也介绍了很多朋友家的孩子来天童。

政含毕业后和老师一直保持联系，回到熟悉的校区，他觉得校区变得更大了，更宽敞了，自己也从小不点儿变成了一米九五的大男孩，早都超过了白板。对于武老师来讲，孩子小时候的影子还在，师生亲切如初。

侯政含说，在天童的积累，不仅让他保持了好的英语语感，还能轻松的面对各种测评，尤其到高中后发现，英语越好，优势越明显。

2014至2022年这段时间，李沅昊在天童学习。最近，他回到校区，和自己曾经的授课老师李雪岩聊了一下自己的近况。

在李雪岩眼里，李沅昊一直都是一个积极阳光的大男孩，总是很开朗乐观，对英语的兴趣很浓厚，成效也在不断提升。

这次，在中考结束后得知成绩的第一时间，李沅昊就回来看望老师，这不仅让我们看到了一个男孩的感恩之心，也让李老师觉得很幸福。

李沅昊说，自己在天童的学习岁月是童年里极为美妙愉悦的经历，通过在天童的学习，他的个性得到了良好的塑造，英语水平更是有了显著的进步。即便从天童结业，英语依旧保持着优势，在日常学习中，能够分配更多精力到其他学科上。

2023年，刘子瑞在天童结业，即将成为高中生的他，前段时间回到校区，和自己曾经的授课老师杨晨晨聊了很多。

在杨晨晨眼里，刘子瑞是一个有点顽皮但却对学英语很认真的孩子，他的认真既来自自己的喜欢，又来自父母对英语的重视。这种认真让老师对孩子多了一分关注，而且毕业之后也一直留意着他的成长。

知道子瑞考上理想的高中，老师也为他感到开心。在回来看杨老师时，子瑞告诉她，自己现在越来越意识到英语的重要性。因为他以后想去“看世界”，如果英语学不好，那世界也没那么“容易看”。

刘子瑞(中)和同学一起看望杨老师(左)

刘子瑞说，最开始他对学英语有一些抵触，后来慢慢开始适应，然后愿意主动深入学习，这个过程非常具有趣味性。他觉得，学好英语主要在于两个方面，良好的语感和扎实的词句，这些在天童都可以收获。

成长是一种蜕变和一些收获，从天童毕业的孩子们带着自信和勇气走入了不同的征程。那些在天童积累的知识已化作力量，伴着他们展翅翱翔。