深夜的灯光，见证了他的热爱

此时已经是晚上十点，漆黑幽静的办公楼中，唯有一盏略显暗淡的桔灯在张如亮老师的办公室内若隐若现地闪烁，彰显着张老师勤勉的工作态度。深夜挑灯教研是张老师工作状态的“常态化图景”。“张如亮老师常常是最后一个走的，我夜里换班经常遇见他刚锁门下来。”一位保安说道。

张老师在教育界的敬业精神，有口皆碑。他在日常工作中晚睡早起，踏实勤奋，身体力行地践行勤勉敬业的高尚作风；在学术研究中还扮演了贴心导师的重要角色，悉心指点，无私助人。张老师虽然年轻，但是有许多新晋老师是在他的指导下迅速成长起来的。

面对课程难题时，张老师率先垂范，甘于牺牲个人时间，以实际行动鼓励后进，将培养工作放在首位。尽管已跻身专家之列，张老师却始终保持谦逊与自省。他常言：“我们不能以专家自居，不敢停滞不前。社会日新月异，对人才的要求不断攀升，教育工作亦需紧跟时代步伐，持续创新，方不负所托。”此理念正是张老师持续收集最新资料、亲自练习以求教学相长的动力源泉。

张如亮老师与众多热衷参与学术交流的专家不同，他虽主持多项课题，却更倾向于将宝贵时间投入到直接的研究与教学中。他认为，频繁的会议与活动往往会对研究工作造成干扰，故非必要不轻易涉足。

这样一位在工作上极其成熟稳重的老师，在与学生相处时，却展现出极大的热忱与亲和力。据同事描述：“张老师的日程几乎被授课、研究与学生交流填满。”课堂上严谨治学，课后则与学生打成一片，展现出多面风采。他的课堂上时常笑声不断，即使是极其枯燥的课程，张老师也能上的让学生们兴致勃然。

在一次集体活动中，学生们出人意料地推选“舞蹈新手”张老师表演节目。虽有顾虑，但为拉近师生距离，张老师欣然接受挑战，并在学生的帮助下努力排练。最终，虽动作略显生疏，却赢得了满堂彩，进一步巩固了师生间的深厚情谊。

张如亮老师以实际行动诠释了教育的真谛与热爱，他不仅传授知识，更注重培养学生的品德与素养。在他看来：“教师的职责远不止于书本教学，更需倾注心血于学生品格的塑造与素质的提升。”

如今，张老师的诸多学生已在他的影响下步入教育岗位，当他们站上讲台时，无疑将成为张老师心中最为自豪的时刻。